Unterrichtsmaterialien Leistungsbewertung: Einheiten Seite 2/3

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„500 € – es gehen noch Strom Wasser und Heizung runter“ Ist das noch oder schon Mathematik? Annäherungen zwischen Bildungsforschung, Fachdidaktik und Sonderpädagogik

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Didaktik-Methodik

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Unterrichtsplanung

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Teil III: Ergebnisse zum Diskrepanzerleben zwischen Ungerechtem und Gerechtem - Teil 2

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Teil III: Ergebnisse zum Diskrepanzerleben zwischen Ungerechtem und Gerechtem - Teil 1

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Das Prozessmodell Generativer Unterrichtsplanung Sachunterricht (GUS) in der Anwendung

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Die Planung von Unterrichtseinheiten im Kontext sachbezogener, individueller und schulischer Bedingungen und Entscheidungen - Teil 13

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Die Planung von Unterrichtseinheiten im Kontext sachbezogener, individueller und schulischer Bedingungen und Entscheidungen - Teil 12

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Ein Lernbericht über Armin

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Didaktik-Methodik

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Unterrichtskonzepte für heterogenen Gruppen - Teil 1

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Didaktik-Methodik

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Teil B – Arbeiten mit Zielen in unterschiedlichen Lernkontexten - Teil 7

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Didaktik-Methodik

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Schülerperspektive einbeziehen - Teil 4

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Didaktik-Methodik

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Unterricht gestalten - Teil 4

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Didaktik-Methodik

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Leistungspositionen im Unterricht neuer Sekundarschulen. Ein Fallvergleich – zwei Ausprägungen

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Differenzierungspraktiken im Unterricht

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Leistung bewerten

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Artenvielfalt im Sachunterricht – naturwissenschaftliche Kompetenzen mit Blick auf die belebte Natur fördern

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Naturphänomene sachorientiert (objektiv) untersuchen und verstehen – Temperaturmessung

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Fallbeispiel

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Didaktik-Methodik

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Praxisbeiträge - Teil 2

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Didaktik-Methodik

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Inklusive Bildung: Grundlagen, Praxis, offene Fragen

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Die Gruppenrallye als kooperative Form zur Differenzierung nach dem Kompensationsprinzip

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Didaktik-Methodik

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Kooperation von Regelschullehrkräften und Lehrkräften für Sonderpädagogik im gemeinsamen Unterricht. Perspektiven von Schülerinnen und Schülern

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Ergebnisse der empirischen Untersuchung - Teil 2

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Didaktik-Methodik

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Standards als Steuerungsinstrumente im Schulsystem - Teil 3

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Didaktik-Methodik

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Standards als Steuerungsinstrumente im Schulsystem - Teil 2

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Didaktik-Methodik

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