Unterrichtsmaterialien Didaktik: Einheiten Seite 41/93
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Didaktik & Methodik
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Einheit
„Vermitteln, dass es keine einfachen Antworten gibt“. Empirische Einblicke in fachkulturelle Erfahrungsräume von Lehramtsstudierenden der evangelischen Theologie
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„Für unsereins gilt: Mathematik ist ’n Teamsport“ – Fachkulturelle Distinktionslinien im Sprechen von Lehramtsstudierenden über Mathematik und andere Fächer
Einheit
Unterrichtsfach und Lehrerhandeln – Herausforderungen für eine Forschung zur Fachspezifik beruflicher Praxis von Lehrpersonen
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Einheit
Welche Sicherheitsansprüche zeigen sich in den epistemologischen Überzeugungen von Lehrkräften eines geisteswissenschaftlichen Fachs? Eine empirische Rekonstruktion
Einheit
Wie viel Fach muss sein? Eine (kritische) Annäherung an die Modellierung professioneller Handlungskompetenz aus physikdidaktischer Perspektive
Verwandte Themen
Einheit
Das Verhältnis fachlicher und generischer Aspekte der Professionalität und Professionalisierung von Lehrerinnen und Lehrern – Erkenntnisse der strukturtheoretischen und berufsbiographischen Forschung
Einheit
Fachliche Bildung und Professionalisierung empirisch beforschen – zur Einführung in den Band
Einheit
Teil 3: Evaluation kasuistischer Lehrer*innenbildung im Kontext von Inklusion: Erträge und Rückfragen - Teil 5
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Teil 3: Evaluation kasuistischer Lehrer*innenbildung im Kontext von Inklusion: Erträge und Rückfragen - Teil 4
Einheit
Teil 2: Praxis der Kasuistik in der (inklusionsorientierten) Lehrer*innenbildung: Befunde und Irritationen - Teil 5
Einheit
Teil 2: Praxis der Kasuistik in der (inklusionsorientierten) Lehrer*innenbildung: Befunde und Irritationen - Teil 4
Einheit
Teil 2: Praxis der Kasuistik in der (inklusionsorientierten) Lehrer*innenbildung: Befunde und Irritationen - Teil 3
Einheit
Teil 1: Kasuistik – Lehrer*innenbildung – Inklusion: Verhältnisbestimmungen und Modellierungen - Teil 4
Einheit
Teil 1: Kasuistik – Lehrer*innenbildung – Inklusion: Verhältnisbestimmungen und Modellierungen - Teil 2
Einheit
Kasuistik und Lehrer*innenbildung angesichts inklusiver Schul- und Unterrichtsentwicklung. Verhältnisbestimmungen, Modellierungen und Empirie der Praxis kasuistischer Lehre
Einheit
Übergänge und Professionalisierung im Sachunterricht - Teil 7
Einheit
Übergänge und Professionalisierung im Sachunterricht - Teil 6
Einheit
Übergänge und Professionalisierung im Sachunterricht - Teil 4
Einheit
Übergänge und Professionalisierung im Sachunterricht - Teil 3
Einheit
Übergänge im Kontext von Perspektiven und Inhalten des Sachunterrichts - Teil 11
Einheit
Übergänge im Kontext von Perspektiven und Inhalten des Sachunterrichts - Teil 9
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Übergänge im Kontext von Perspektiven und Inhalten des Sachunterrichts - Teil 5
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Übergänge im Kontext von Perspektiven und Inhalten des Sachunterrichts - Teil 4
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Übergänge im Kontext von Perspektiven und Inhalten des Sachunterrichts - Teil 3
Einheit
Übergänge im Kontext von Perspektiven und Inhalten des Sachunterrichts - Teil 2
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