Unterrichtsmaterialien Schreiben Deutsch Einheiten · Seite 234/241
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Wer? Wann? Wo? – Wir schreiben einen Bericht / Wir wissen, wie’ s geht! – Ein Apfelpfannkuchenrezept
Arbeitsblatt zur Schulung des Berichtschreibens mit zwei Aufgaben: Analyse eines vorgegebenen Berichts durch Markieren von Wer-, Wann-, Wo- und Was-Informationen sowie Verfassen eines eigenen Berichts aus Stichpunkten.
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Wie könnte es weitergehen? / Und was passierte dann? – Ein Erzählspiel
Arbeitsblatt zur Textproduktion mit einem Textanfang und einem Planzettel zum Strukturieren einer Geschichtsfortsetzung. Schüler sollen den Text lesen, den Planzettel ausfüllen und anschließend die Geschichte weiterschreiben.
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Der Tierexperte verrät ...
Arbeitsblatt mit Steckbrief und Schreibaufgabe zum Fuchs. Schüler sollen den Steckbrief lesen, ein Bild malen und mithilfe der Informationen eine Tierbeschreibung verfassen.
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Einheit
Merkkarten
Merkkartenblatt mit Tipps und Tricks zum Verfassen von Texten, speziell zu den Themen Geschichten schreiben und Textanfänge weiterschreiben. Enthält strukturierte Hinweise zu Planungsschritten, Gestaltungselementen und Überarbeitungstechniken für Schüler.
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Satzglieder erkennen und benennen (I) - (II)
Erzähltext aus einer Kriminalgeschichte für Schüler, in dem die Hauptfigur Paul die mysteriösen Aktivitäten eines unbekannten Mannes vor seinem Haus beobachtet und analysiert. Der Text verbindet Spannung mit sprachlichen Elementen zur Satzgliedanalyse.
Verwandte Themen
Einheit
Auf Schatzsuche – Stationenlernen zur Groß- und Kleinschreibung
Laufzettel für ein Stationenlernen zum Thema Groß- und Kleinschreibung mit sieben Stationen. Der Laufzettel dokumentiert den Bearbeitungsstand der Schüler und gibt Informationen zu Sozialform, Zusatzaufgaben und Inhalten jeder Station.
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Lernerfolgskontrollen
Arbeitsblatt zur Groß- und Kleinschreibung mit einer Schatzsuche-Aufgabe. Schüler müssen Aussagen über Nominalisierung, Wortarten und Schreibregeln als richtig oder falsch bewerten und die Buchstaben hinter korrekten Aussagen einkreisen, um ein Lösungswort zu bilden.
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Wo ist der Schatz versteckt? – Einführung in das Stationenlernen
Arbeitsblatt zur Großschreibung von Nomen mit einer geheimnisvolle Botschaft in Kleinschreibung. Schüler sollen Hinweise auf Großschreibung erkennen, den Text korrekt abschreiben und Lückentexte zu Grundregeln der Großschreibung ausfüllen.
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Weiterführende Aufgabe B: Terrorismus und Medien
Unterrichtsmaterial zur Erarbeitung des Zusammenhangs zwischen Terrorismus und Medienberichterstattung. Die Seite enthält Vorbereitung und Einstiegsphase mit Brainstorming, Gruppenarbeit zur Zeitungsrecherche und Unterrichtsgespräch zur Analyse von Zeitungsartikeln.
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Gleich und ähnlich klingende Konsonanten
Arbeitsblatt zur Unterscheidung von x-Lauten und ähnlich klingenden Konsonanten (gs, ks, cks). Enthält eine Merkregel mit Wortbeispielen, Verbindungsaufgaben und Satzlückenübungen zum Trainieren der korrekten Schreibweise.
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Silbentrennung
Arbeitsblatt zur Silbentrennung mit Fokus auf die Konsonantenregel. Schüler üben das Zeichnen von Silbenbögen, das Zählen von Konsonanten in der Wortmitte und das korrekte Trennen von Wörtern nach Regeln, einschließlich der Behandlung von Buchstabengruppen wie ch, ck und sch.
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Dehnung
Arbeitsblatt zur Rechtschreibung mit Fokus auf Dehnungszeichen in deutschen Wörtern. Der Text behandelt die Gefahren im Herbst im Straßenverkehr und dient als Übungsmaterial zum Identifizieren und Unterstreichen von Wörtern mit Dehnungszeichen (Dehnungs-h, Dehnungs-e, Doppelvokale).
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Einheit
s - Laute
Arbeitsblatt zur Grammatik mit Fokus auf den bestimmten Artikel und das Demonstrativpronomen „das" sowie eine Übung zu gereimten Gegenteilpaaren. Enthält vier Aufgaben mit Lückentexten und eine Wortliste für Gegenteilsuche.
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Schärfung
Arbeitsblatt zur Rechtschreibung mit Fokus auf Wortzusammensetzungen und doppelte/dreifache Konsonanten. Enthält eine Erzählung als Lesematerial, Merksatz zur Regel und vier Übungsaufgaben unterschiedlicher Formate (Unterstreichungsaufgaben, Wortbildung, Satzbildung).
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Groß- und Kleinschreibung
Arbeitsblatt zur Bildung von Adjektiven mit den Endungen -ig und -lich. Enthält Merkkasten mit Erklärungen, eine Tabelle zum Eintragen von Adjektiven und zwei Übungsaufgaben zur Wortbildung aus Substantiven.
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Zusammen- und Getrenntschreibung
Arbeitsblatt zur Getrennt- und Zusammenschreibung von Substantiv und Verb mit feststehenden Wendungen. Enthält zwei Übungsaufgaben: Eintragen von Wendungen in Sätze und Unterscheidung zwischen Getrennt- und Zusammenschreibung mit Merkkasten-Beispielen.
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Kleinschreibung, Großschreibung
Arbeitsblatt zur Großschreibung und Kleinschreibung von Anredefürwörtern mit Merkregeln und drei Übungsaufgaben unterschiedlicher Schwierigkeitsgrade.
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Silbentrennung
Arbeitsblatt zur Silbentrennung mit einem Silbenrätsel, bei dem Schüler Tiernamen aus vorgegebenen Silben bilden und diese nach Silbenzahl sortieren. Enthält Merkregeln zur Silbentrennung und Übungsaufgaben zum Trennen von Wörtern mit verschiedenen Vokalverbindungen.
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Gleich und ähnlich klingende Vokale und Zwielaute
Arbeitsblatt zur Unterscheidung der Zwielaute ai und ei mit Wortschatzübungen, Zuordnungsaufgaben und einem Diktattext. Die Seite enthält eine Merkregel, Wortlisten und verschiedene Übungsformate zum Festigen der Schreibweise dieser ähnlich klingenden Vokale.
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Einheit
Gleich und ähnlich klingende Mitlaute (Konsonanten)
Arbeitsblatt zur Unterscheidung von stimmhaften b- und stimmlosen p-Lauten im Deutschen mit Übungsaufgaben zur Wortbildung und Verlängerung. Die Seite enthält Aufgaben zum Ergänzen von Wortgruppen, zum Setzen von b oder p im Auslaut sowie zur Bildung von Singular und Plural.
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Dehnung
Arbeitsblatt zur Dehnung des Lautes „a" mit Übungen zum Erkennen und Schreiben von Wörtern mit „aa" und „ah". Enthält Lückenfüllaufgaben, ein Wortpuzzle zum Bilden von Komposita und einen Lückentext zur Anwendung der Dehnungsregeln.
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Schärfung
Arbeitsblatt zur Schärfung 26 über doppelte Mitlaute (Konsonanten) mit einer Lückentext-Übung zum Text „Am Ährenfeld" und Aufgaben zur Wortordnung, Reimpaaren und Tierlautbeschreibungen.
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s – Laute
Arbeitsblatt zur Vertiefung des stimmhaften s-Lautes im Inlaut mit Übungen zum Erkennen, Klassifizieren und Konjugieren von Wörtern mit diesem Laut. Enthält Wortlisten, Sortieraufgaben und Lückentexte zur Verbkonjugation.
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Groß- und Kleinschreibung
Arbeitsblatt zur Groß- und Kleinschreibung mit einem Gedicht und Übungsaufgaben. Schüler sollen Substantive unterstreichen und einen Text nach gültigen Rechtschreibregeln korrekt abschreiben.
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Folie zum Artikel "Ein Hut, ein Stock, ein Regenschirm …"
Diese Ausgabe der Zeitschrift PRAXIS DEUTSCH (Heft 195, Januar 2006) behandelt die Textsorte Bericht im Deutschunterricht. Sie enthält einen Basisartikel zur Didaktik des Berichtens sowie vier Unterrichtsmodelle für verschiedene Klassenstufen (3./4., 5./6., 7./8. und 9.–11. Schuljahr) mit praktischen Beispielen und Materialien zum Schreiben von Erfahrungsberichten, Ereignisberichten und Untersuchungsberichten.
Einheit
Das Wichtigste zuerst - Das Schreiben im Lead-Stil
Unterrichtspraxis-Seite zur Einführung des Lead-Stils im Schreiben für die Klassen 10-12. Die Seite erläutert das Problem chronologischer Reihungen in Schülertexten und stellt den Lead-Stil als Lösungsansatz vor, um Schüler zu kohärentem und strukturiertem Schreiben zu befähigen.
Bereit, wenn du es bist
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Einheit
Auf heißer Spur - Mit Hilfe von Berichten einen Kriminalfall lösen
Übersichtsseite einer Unterrichtssequenz zum Thema Polizeiberichte und Kriminalfall-Lösung für die 7./8. Klasse. Die Seite enthält didaktische Begründungen, Intentionen des Unterrichtsprojekts und eine Materialübersicht mit Verweisen auf Arbeitsblätter und Vernehmungsprotokolle.
Einheit
Wahrhaftige und wundersame Neuigkeiten - Berichtsform und politische Interessen im Kolumbusbrief von 1493
Unterrichtsentwurf zur Analyse des Kolumbusbriefs von 1493 für die Sekundarstufe II (9.–11. Schuljahr). Die Seite stellt das Thema, die Intention und die Materialübersicht vor und zeigt, wie Schülerinnen und Schüler durch Textanalyse die Berichtsform und politischen Interessen in historischen Quellen erkennen können.
Einheit
Als Forscher unterwegs - Berichten zwischen Realität und Fiktion
Methodische Hinweise und Unterrichtsübersicht zu zwei Schreibprojekten für das berichtende Schreiben: fiktionales Forschen über eine Expedition nach Miraculanium und reales Forschen durch Untersuchungen zu lokalen Freizeiteinrichtungen. Die Seite erläutert die didaktische Intention und Umsetzung beider Ansätze zur Motivation von Schülern beim Verfassen von Forschungsberichten.
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Ein Hut, ein Stock, ein Regenschirm … - Mit den Großeltern Spiele von früher und heute spielen und darüber berichten
Unterrichtsentwurf zur Erarbeitung von Berichtsformen im Deutschunterricht der 3./4. Klasse. Die Schüler sollen durch Interviews mit Großeltern, das Spielen von Spielen früher und heute sowie die Erstellung einer Magazinsendung lernen, in verschiedenen Berichtsformen zu berichten.
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„Der Stand der Dinge“ - Berichten und Berichte
Basisartikel zur Didaktik des Berichtens im Deutschunterricht, der die Bedeutung von Berichten in der Informationsgesellschaft erörtert und die Anforderungen sowie didaktischen Chancen des Berichtens diskutiert.
Einheit
Texte schreiben
Titelseite eines Downloadauszugs aus dem Lehrwerk "Deutsch-Vorrat Mittelstufe" für die 5.-6. Klasse zum Thema "Texte schreiben" von Christa Becker-Binder. Die Seite enthält minimale Informationen und dient als Deckblatt des Materials.
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Texte überarbeiten
Titelseite eines Downloadauszugs aus dem Lehrwerk "Deutsch-Vorrat Mittelstufe" für die 5.-6. Klasse zum Thema Texte überarbeiten von Christa Becker-Binder.
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Texte lesen – Texte erfassen
Titelseite eines Downloadauszugs aus dem Lehrwerk "Deutsch-Vorrat Mittelstufe" mit dem Thema "Texte lesen – Texte erfassen" für die 5.–6. Klasse von Christa Becker-Binder. Die Seite enthält minimale Informationen und dient als Deckblatt des Materials.
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Auf dem Weg zum richtigen Schreiben
Arbeitsblatt zur Artikelprobe mit der Aufgabe, Nomen in Sätzen zu unterstreichen und mit dem passenden Artikel aufzuschreiben. Die Übung trainiert die Identifikation von Nomen und deren grammatikalische Geschlechtsbestimmung.
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Höflichkeitsform, Kommasetzung – Basiswissen Deutsch
Titelseite oder Downloadauszugsseite aus dem Lehrwerk "Basiswissen Deutsch - Mittelstufe" von Hertha Beuschel-Menze zum Thema Höflichkeitsform und Kommasetzung für die Mittelstufe.
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Vorsilben, Wörtertrennung – Basiswissen Deutsch
Titelseite eines Downloadauszugs aus dem Lehrwerk "Basiswissen Deutsch - Mittelstufe" von Hertha Beuschel-Menze zum Thema Vorsilben und Wörtertrennung für die Mittelstufe.
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Laute, Dehnung, Schärfung – Basiswissen Deutsch
Einführungsseite zum Thema Selbstlaute mit dem Fokus auf das Erkennen von Lauten. Die Seite gehört zu einem Deutschlehrwerk und dient als Einstieg in die Lautlehre.
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Materialpaket zum Thema "Erzählen: mündlich und schriftlich".
Diese Seite ist ein Deckblatt einer Grundschul-Materialsammlung mit dem Titel "Es war einmal..." und enthält Informationen zu einem DVD-Paket mit Fabuladrama und Märchenerzählungen sowie eine begleitende CD-ROM mit Arbeitsblättern und Kopiervorlagen.
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Materialien und Bücher zum Thema "Erzählen: mündlich und schriftlich": Mit Hinweisen zu verschiedenen Lernspielen und Büchern.
Übersichtsseite mit Buchempfehlungen und Materialien zum Thema „Erzählen" im Unterricht. Stellt verschiedene Lernspiele und Materialien vor, die Kindern beim spontanen Erzählen und der Sprachförderung helfen, mit Verlagsangaben und Beschreibungen.
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"Märchen erzählen - So geht's!" - Auf einen Blick zum Thema "Erzählen: mündlich und schriftlich": Wie ein Märchen-Erzähl-Projekt realisiert werden kann.
Methodische Hinweise zur Durchführung eines Märchen-Erzähl-Projekts mit Grundschülern basierend auf der DVD „Es war einmal...!" des Erzähltheaters FABULADRAMA. Der Text beschreibt die Projektvorbereitung, Motivationsphase und praktische Umsetzungsschritte mit Tipps für Lehrkräfte.
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"Erzählen beobachten und dokumentieren" - Beobachten und Bewerten zum Thema "Erzählen: mündlich und schriftlich": Wie verschiedene Erzählsituationen reflektiert werden können. Mit Beobachtungsbögen.
Didaktischer Hinweistext zur Beobachtung und Dokumentation von Erzählsituationen im Unterricht. Die Seite erläutert verschiedene Erzählformen (spontan und vorbereitet) und präsentiert einen Beobachtungsbogen mit drei Perspektiven (Erzähler, Beobachter, Lehrer) zur Reflexion von Erzählleistungen.
Einheit
"Wie würdest du diese Geschichte erzählen?" - Unterrichtsideen zum Thema "Erzählen: mündlich und schriftlich": Nacherzählungen als Brücke zum freien Schreiben. Mit didaktischen Hinweisen.
Methodischer Hinweis zur Nacherzählung als Schreibübung und Brücke zum freien Schreiben. Der Text erläutert die pädagogische Wirksamkeit von Nacherzählungen für die Entwicklung der Erzählkunst und gibt praktische Hinweise zur Umsetzung im Unterricht.
Einheit
"Gut erzählt, ist halb geschrieben" - Unterrichtsideen zum Thema "Erzählen: mündlich und schriftlich": Das Erzählen als Zwischenschritt zum Textschreiben. Mit didaktischen Hinweisen.
Methodischer Hinweis zur Überwindung von Schreibblockaden durch mündliches Erzählen als Zwischenschritt. Der Text erläutert die Unterschiede zwischen mündlichem und schriftlichem Erzählen und zeigt an einem Beispiel aus Klasse 4b, wie Erzählen als Schreibhilfe fungiert.
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"Aktives Zuhören beim Geschichtenerzählen" - Unterrichtsideen zum Thema "Erzählen: mündlich und schriftlich": Wie Tiermasken das Zuhören verändern und leiten. Mit didaktischen Hinweisen.
Methodische Hinweise zur Förderung des aktiven Zuhörens beim Geschichtenerzählen in mehrsprachigen Klassen. Der Text erläutert die theoretischen Grundlagen des Zweitspracherwerbs durch Erzählkreise und begründet die Bedeutung von aktiver Zuhörerpartizipation für die Sprachentwicklung.
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"Lauter gute Gründe, Kindern Geschichten zu erzählen" - Grundsätzliches zum Thema "Erzählen: mündlich und schriftlich": Mit Geschichten Sinn und Sprache gewinnen. Mit didaktischen Hinweisen und Materialien.
Fachlicher Artikel von Claus Claussen zur Bedeutung des Geschichtenerzählens in Kindergarten und Grundschule. Der Text erläutert die Unterschiede zwischen Erzählen und Vorlesen und betont die Wichtigkeit des freien, lebendigen Erzählens für die Sprachentwicklung und Kommunikation von Kindern.
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"Wege zum Erzählen" - Lernvoraussetzungen zum Thema "Erzählen: mündlich und schriftlich": Was tun, wenn Kinder nicht von sich selbst aus erzählen? Mit didaktischen Hinweisen.
Methodische Hinweise zur Gestaltung von Erzählrunden im Unterricht mit praktischen Beispielen aus dem Schulalltag. Der Text zeigt Strategien zur Unterstützung aller Kinder beim Erzählen, besonders solcher mit Sprachschwierigkeiten oder Schüchternheit, und reflektiert die Herausforderungen für Lehrkräfte bei der Moderation offener Erzählsituationen.
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"'Lügen' erwünscht" - Unterrichtsideen zum Thema "Erzählen: mündlich und schriftlich": Lügengeschichten im Erzählkreis. Mit didaktischen Hinweisen und Material.
Methodische Hinweise zur Verwendung von Lügengeschichten im Erzählkreis als Motivationsmittel für Kinder zum Erzählen. Die Seite zeigt Beispiele von erfundenen Geschichten und erklärt, wie Lügengeschichten besonders für schüchterne oder zurückhaltende Kinder eine niedrigschwellige Möglichkeit zum Erzählen bieten.
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"Erleben, Erzählen, Schreiben" - Unterrichtsideen zum Thema "Erzählen: mündlich und schriftlich": Mit Geschichten aus dem Morgenkreis ein Klassentagebuch gestalten. Mit didaktischen Informationen.
Methodischer Hinweis zur Umsetzung von Erzählprozessen im Anfangsunterricht der Klasse 1/2. Der Text beschreibt, wie Lehrkräfte durch Morgenkreise, gemeinsames Verschriften von Schülererlebnissen und lautes denkendes Schreiben den Schriftspracherwerb unterstützen und Kinder beim Übergang von Erfahrung zu Sprache begleiten.
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