Unterrichtsmaterialien Literatur: Einheiten Seite 298/343

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Wie wird die Bedrohung freiheitlicher Werte dargestellt? / Wie schätze ich selbst den Roman ein? / Wie wird der Roman in den Medien bewertet?

RAABE

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Lernerfolgskontrolle

RAABE

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Wie ist die Figur Mia Holl gestaltet? – Figurenkonzeption der Protagonistin

RAABE

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Was passiert in „Corpus Delicti“? – Inhaltlicher Aufbau des Romans

RAABE

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Wie stehen die Figuren zueinander? – Figurenkonstellation im Roman

RAABE

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Was interessiert uns an „Corpus Delicti“? – Interpretation und Hypothesenbildung

RAABE

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„Vorgang – nicht Ergebnis“ - Max Frischs Skizze eines Unglücks (II)

Friedrich Verlag

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Sekundarstufe 1

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„Bis die Rechnung aufging … “ - Erzählerische Selbstinszenierung und Selbstoffenbarung in Max Frischs Homo faber

Friedrich Verlag

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Sekundarstufe 2

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Du sollst dir kein Bildnis machen von … Max Frisch - Mit der Autor-Biografie umgehen

Friedrich Verlag

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Sekundarstufe 1

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„So haben wir das aber immer gemacht …“ - Szenen aus Max Frischs Die Chinesische Mauer im Unterricht

Friedrich Verlag

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Sekundarstufe 2

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„Ich möchte diesen Tag beschreiben, nichts als diesen Tag“ - Max Frischs Erzählung Montauk

Friedrich Verlag

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Erfrischendes Fragen - Max Frischs „Fragebogen“ als Reflexions- und Kommunikationsimpuls

Friedrich Verlag

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Max Frisch – ein bekannter Unbekannter

Friedrich Verlag

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Erzählen, aber wie? - Max Frischs Erzählung Freunde und Fremde

Friedrich Verlag

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„Ein Mensch erwacht zu sich selbst“ - Max Frischs Hörspiel Rip van Winkle

Friedrich Verlag

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„Wozu machen wir es eigentlich?“ - Max Frischs früher Text Überraschung

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Prüfungsaufgaben mit Musterlösungen

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Rezeptionsgeschichte

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Textanalyse und -interpretation - Teil 3

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Textanalyse und -interpretation - Teil 1

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Hermann Hesse: Leben und Werk

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Text, Übersetzung und Anmerkungen

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Sekundarstufe 2

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Soziologisches und Sozialgeschichtliches zu Erotik, Liebe und Geschlechterverhältnis

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Eros in Plutarchs moralischer Psychologie

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