Einheit • Friedrich • von Franziska Lutz

„So haben wir das aber immer gemacht …“ - Szenen aus Max Frischs Die Chinesische Mauer im Unterricht

Methodischer Artikel zur Unterrichtspraxis mit Szenen aus Max Frischs Drama „Die Chinesische Mauer". Der Beitrag stellt einen Interpretationsansatz vor und erläutert die dramatische Konzeption des Werkes für den Oberstufenunterricht.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Max Frisch

Gesamtes Werk - 12 Einheiten

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Deutsch, Sekundarstufe II, Literatur, Literarische Gattungen, Grundlagen, Drama, Verfahren der Textinterpretation, Literatur der BRD (1950-1990), Dramenkonzeption, Parabel, Die Chinesische Mauer. Eine Farce, szenisches Interpretieren, szenisches Improvisation, Stimmenskulptur, Handlungs- und Produktionsorientierung, handlungs- und produktionsorientierte Methoden, handlungs- und produktionsorientierter Literaturunterricht

11.-13. Klasse

Sekundarstufe 2, Gesamtschule und weitere

3 Seiten

Lernziele

Schüler können zentrale Werke und Themen Max Frischs kennenlernen und analysieren
Schüler verstehen die Bedeutung von Identitätsfragen in Frischs Werk
Schüler können verschiedene literarische Formen und Erzähltechniken untersuchen und anwenden
Schüler reflektieren über die Möglichkeiten und Grenzen von Sprache und Erzählen

Geförderte Kompetenzen

Leseverstehen
Textanalyse
Interpretation
Schriftliches Ausdrücken
Kreativität
Selbstreflexion
Kritisches Denken
Kommunikationsfähigkeit

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Gruppenarbeit
Rollenspiel

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Handlungsorientierter Unterricht

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Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe