Arbeitsblätter für Deutsch: Auswahl geeigneter Literatur

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Hermann Hesse in der öffentlichen Wahrnehmung

In dieser Unterrichtseinheit geht es um die Rezeptionsgeschichte Hermann Hesses. Hesse gehört zu den deutschsprachigen Autoren mit dem größten internationalen Bekanntheitsgrad. So bekannt er allerdings auch international ist, so sehr polarisieren sein Werk und Leben die Leser und Kritiker seit Beginn seines öffentlichen Auftretens. Er gilt nach wie vor als beliebter Autor einer sinnsuchenden Jugend, die fachwissenschaftliche Bewertung und Einschätzung Hesses bleibt indessen zwiespältig. Die differenzierte Auseinandersetzung mit der Hesse-Rezeption ermöglicht es den Schülerinnen und Schülern, sich neben der inhaltlichen Auseinandersetzung mit der Werkrezeption Hesses Kriterien, Erscheinungsformen und Deutungsweisen der Literaturkritik zu erarbeiten.

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Deutsch Sekundarstufe 11-13 . Klasse 39 Seiten eDidact

Michel Houellebecq – Unterwerfung

Der im Januar 2015 erschienene Roman „Unterwerfung“ von Michel Houellebecq (geb. 1956) hat mit seiner Zukunftsvision eines islamisch geprägten und regierten französischen Staatswesens international für großes Aufsehen und ein geteiltes Urteil gesorgt. Dies verwundert nicht, gehört es bei diesem Autor doch zum guten Ton, sich provokativ mit der westlichen Welt und ihrem Wertekanon auseinanderzusetzen, was ihm den Ruf eines wichtigen literarischen Diagnostikers der Gegenwart eingebracht hat. Der mit dem angesehensten französischen Literaturpreis, dem Prix Goncourt, ausgezeichnete Michel Houellebecq gehört spätestens seit Erscheinen seines Romans „Elementarteilchen“ 1998 zu den bekanntesten und erfolgreichsten französischen Gegenwartsautoren. Zentrales Thema seiner Werke ist der kritische, oft provokativ-ironische Umgang mit der westlichen Konsumgesellschaft. Meist befinden sich die männlichen Hauptcharaktere in narzisstisch-depressiven Krisensituationen.

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Deutsch Sekundarstufe 11-13 . Klasse 35 Seiten eDidact

Literatur nach 1945

Mit der Stationen-Reihe trainieren Ihre Schüler gleichzeitig methodische und inhaltliche Lernziele. Die handlungsorientierte Arbeit an Stationen fördert das selbstständige Lernen jedes einzelnen Schülers. Durch die Vielfalt der Aufgabenstellungen und damit auch der Lösungswege lernen alle Schüler trotz unterschiedlichster Lernvoraussetzungen besonders nachhaltig. Die Inhalte der einzelnen Stationen decken die Literaturepochen vom Realismus bis zur Moderne ab. So gelingt es Ihnen, Methodenlernen sinnvoll in Ihren Unterricht zu integrieren! Die Materialien sind auch für fachfremd unterrichtende Lehrer geeignet. Die Themen: Realismus; Naturalismus; Expressionismus; Neue Sachlichkeit; Nationalsozialismus/Exilliteratur; Literatur der Nachkriegszeit; Moderne. Der Band enthält: 4 bis 8 Stationen pro Themenbereich; insgesamt über 50 Arbeitsblätter als Kopiervorlagen; einen umfangreichen Lösungsteil. Inhaltliche Schwerpunkte: Literatur; Lernen an Stationen; Realismus; Naturalismus; Expressionismus; Neue Sachlichkeit; Nationalsozialismus; Exilliteratur; Literatur der Nachkriegszeit; Moderne Epochen.

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Deutsch Sekundarstufe 5-13 . Klasse 27 Seiten Auer

Fabeln - Ein Genre für den aktuellen Literaturunterricht?

Der Beitrag führt Gründe an, warum die Fabel als Textsorte in den Literaturunterricht der Grundschule integriert werden sollte. Dabei geht es neben dem Zusammenhang von Literatur und Erziehung unter anderem auch um die Auswahl historischer sowie aktueller Fabeln.

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Keywords Deutsch_neu, Primarstufe, Literatur, Lesen, Grundlagen, Literarische Gattungen, Gattungen und Epochen, Auswahl geeigneter Literatur, Epische Kurzformen, Anregung und Förderung von Lesen, Fabel, Fabel, literarische Gattungen, kurze Erzählliteratur, Moral, Kurzprosa

Deutsch Grundschule 1-6 . Klasse 4 Seiten Friedrich

Geschichten lesen und verstehen können - Lesekompetenz und literarisches Lernen fördern

Der Artikel beinhaltet die Förderung von Lesekompetenz und literarischen Lernens. Die Lehrperson erhält einen Einblick darüber, wie SuS Literatur verstehen. Ebenfalls wird die Erfahrung und Entwicklung der literarischen Genussfähigkeit thematisiert. Regeln zur Auswahl passender Text-Bild-Erzählungen sind angebracht.

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Keywords Deutsch_neu, Primarstufe, Literatur, Lesen, Grundlagen, Auswahl geeigneter Literatur, Anregung und Förderung von Lesen, Lesefertigkeit fördern, Literatur verstehen, Literarische Genussfähigkeit, Rosebrock und Nix, Text-Bild-Erzählungen

Deutsch Grundschule 1-4 . Klasse 4 Seiten Friedrich

Comic, Graphic Novel, Manga und Co. - Bildbücher kennen und verstehen

Nicht selten wird die Vielfalt der Formen des Comics und verwandter Genres wie der Graphic Novel oder dem Manga unübersichtlich verstanden. So geheimnisvoll und kompliziert ist die Landschaft dieser „Bildbücher“ jedoch gar nicht. Das zeigt der nachfolgende kleine Leitfaden zum Umgang mit Comics & Co. in der Schule.

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Keywords Deutsch_neu, Primarstufe, Literatur, Grundlagen, Literarische Gattungen, Auswahl geeigneter Literatur, Anregung und Förderung der Rezeption von Literatur, Comic, Graphic Novel, Manga, Bildbücher, Text-Bild-Kombination, textlose Bücher, literarische Genres

Deutsch Grundschule 1-6 . Klasse 4 Seiten Friedrich

Literatur zur Wende

1989 – 2009: ein Jahrestag fordert zur Auseinandersetzung auf. Vor 20 Jahren fiel die Mauer, die Wende leitete den Prozess der Vereinigung beider deutscher Staaten ein. Nach wie vor polarisiert das Thema, ruft emotional aufgeladene Reaktionen hervor. Mit dem zeitlichen Abstand scheint die deutsch-deutsche Geschichte immer vielschichtiger zu werden. Die Vielfalt der Perspektiven hierauf spiegelt sich in der Literatur zur Wende. Diese Texte zeigen zudem exemplarisch, wie sich Literatur und Geschichte zueinander verhalten. Sie sind auch jenseits kalendarischer Erinnerungsanlässe ein ergiebiger Gegenstand für literarisches und historisches Lernen.

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Keywords Deutsch_neu, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Literatur, Literarische Gattungen, Lyrik, Drama, Epische Langformen, Literatur der ehem. DDR (1950-1990), Literatur der BRD (1950-1990), Alternative, Konjunktiv, Versuche, Tarzan, Momente, Ästhetik, Schauplatz, Berlin, System

Deutsch Sekundarstufe 5-13 . Klasse 10 Seiten Friedrich

Realismus

„Realismus“ bezeichnet nicht nur eine Epoche, sondern auch ein ästhetisches Programm über Epochengrenzen hinaus. Realistische Literatur gibt dabei aber keinesfalls nur die Realität wieder. Sie konstruiert ihr eigenes Wirklichkeitsmodell. Doch was bedeutet dann „realistisch“? Welche Strategien und Intentionen verfolgt realistisches Schreiben?

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Keywords Deutsch_neu, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Literatur, Grundlagen, Gattungen und Epochen, Ästhetik, Strömungen, Adel, Bürgertum, Individuum, Gesellschaft, Schulwissen, Forschung

Deutsch Sekundarstufe 5-13 . Klasse 10 Seiten Friedrich

Flucht und Migration im Bilderbuch - Alle da! Unser kunterbuntes Leben von Anja Tuckermann und Tine Schulz kennenlernen

Angeregt durch Bilder(-folgen) entdecken die SuS Unterschiede und Gemeinsamkeiten. Anhand der Stellvertreterfiguren können sie Flucht- und Migrationsgeschichten kennenlernen und so ein Verständnis für die Vielfalt von Menschen gewinnen.

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Keywords Deutsch_neu, Primarstufe, Literatur, Lesen, Grundlagen, Verfügen über Leseerfahrungen, Erschließung von Texten, Auswahl geeigneter Literatur, Flucht, Fluchtthematik, Migration, Bilderbuch, Flüchtlinge, Alle da!, Anja Tuckermann, Tine Schulz

Deutsch Grundschule Förderschule / Inklusion 2-4 . Klasse 2 Seiten Friedrich

Zwischen Kaktuswald und Blauen Bergen - Literarisches Lernen mit einer Buchreihe für Leseanfänger

Die im Beitrag vorgestellte „Cowboy Klaus“-Reihe macht Angebote für jeden: für Kinder mit wenig literarischen Vorerfahrungen und für Leseprofis. Das liegt auch am gekonnten Zusammenspiel von Text und Bild, wobei die Bilder sowohl Lesehelfer als auch ironischer Kommentar sind.

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Keywords Deutsch_neu, Primarstufe, Literatur, Lesen, Grundlagen, Literarische Gattungen, Literatur und Medien, Auswahl geeigneter Literatur, Anregung und Förderung der Rezeption von Literatur, Epische Langformen, Anregung und Förderung von Lesen, Erzähltexte, literarisches Lernen, literarische Bildung, Cowboy Klaus, Literatur im Medienverbund, Kinderbücher, Kinderliteratur, Leseanfänger, Literaturunterricht

Deutsch Grundschule 1-6 . Klasse 3 Seiten Friedrich

Acht Tipps zum Vorlesen - Anregungen für das Vorlesen in der Schule

Das Vorlesen sollte vorbereitet, eingeübt und gestaltet, vielleicht sogar inszeniert sein, damit es allen Beteiligten Freude macht und der Text seine Wirkung entfalten kann. Das Material befasst sich mit Vorlesetipps, die bspw. die Wahl der Lektüre, das strukturierte Vorlesen, die Stimme beim Vorlesen und die Anschlusskommunikation thematisiert.

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Keywords Deutsch_neu, Sekundarstufe I, Primarstufe, Sprechen und Zuhören, Lesen, Literatur, Zuhören, Grundlagen, Präsentieren, Anregung und Förderung von Lesen, Lesetechniken, Auswahl geeigneter Literatur, Vorlesen, Lektürewahl, Vorlesen strukturieren, Gestaltendes Vorlesen, Gesprächsanlässe schaffen, Anschlusskommunikation, Stimme beim Vorlesen, Vorlesen üben, Vorleseräume, Vorlesegenuss ermöglichen

Deutsch Grundschule Gesamtschule Realschule Hauptschule Mittelschule Gymnasium 1-6 . Klasse 3 Seiten Friedrich

Gruselwelten in der Kinderliteratur

Grausen und Gruseln, Angstlust und Spiel: Zwischen diesen Begriffen öffnet sich eine changierende Welt, die zu erkunden neben Neugier auch kognitive Fähigkeiten voraussetzt, zum Beispiel um die Schutzzone der Imagination als solche erkennen und genießen zu können und dort das Fürchten zu lernen.

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Keywords Deutsch_neu, Primarstufe, Medien, Literatur, Klassifizierung, Grundlagen, Literarische Gattungen, Printmedien, Anregung und Förderung der Rezeption von Literatur, Auswahl geeigneter Literatur, Epische Kurzformen, Kurzgeschichte, Spiel, Medien, Hype, Moderne, Angstlust, Todeserkenntnis, Fürchten

Deutsch Grundschule 1-6 . Klasse 4 Seiten Friedrich

Schlümpfe, Micky Maus & Co. - Comics entdecken mit Leseanfängern

Es gibt Comics, die verbinden mehrere Generationen miteinander: Kinder, Eltern, Lehrer und sogar die Großeltern haben sie in ihrer Kindheit gelesen. Beispiele hierfür sind Micky Maus, die Schlümpfe, Fix & Foxi, Donald Duck und Goofy. Der Beitrag zeigt auf, wie diese Comics Kindern in der ersten und zweiten Klasse die wichtige Erfahrung der gemeinsamen Rezeption ermöglichen können.

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Keywords Deutsch_neu, Primarstufe, Lesen, Literatur, Erschließung von Texten, Grundlagen, Literarische Gattungen, Anregung und Förderung der Rezeption von Literatur, Auswahl geeigneter Literatur, Micky Maus, die Schlümpfe, Fix & Foxi, Donals Duck, Goofy, Comic, Text-Bild-Kombination, Asterix, zeitlose Literatur

Deutsch Grundschule 1-6 . Klasse 2 Seiten Friedrich

Innere Differenzierung: Chance und Herausforderung für den Deutschunterricht – ein Systematisierungsraster konkret

Unterricht für einen (fiktiven) Durchschnittslernenden planen? Wie wir alle wissen, geht diese Rechnung nicht auf. Heterogene Lerngruppen sind unser aller Alltag, eine Chance, aber zugleich auch eine Herausforderung. Um Schüler/-innen sinnvoll und bestmöglich zu fördern und zu fordern, ist es notwendig, dass wir uns auf deren Unterschiedlichkeit einstellen. Mit diesem Heft wollen wir Ihnen Möglichkeiten der inneren Differenzierung und damit auch des bewussten Umgangs mit Verschiedenheit und Gleichheit anbieten, mithilfe derer wir dieser Aufgabe begegnen können.

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Keywords Deutsch_neu, Deutsch als Fremdsprache, Deutsch als Zweitsprache, innere Differenzierung, Differenzierung, qualitative Differenzierung, quantitative Differenzierung, Differenzierungsmöglichkeiten, Differenzierungsebenen, Differenzierung am Beispiel Auslautverhärtung, Differenzierung nach dem Kooperationsprinzip, Differenzierung nach dem Brückenmodell, Differenzierung nach Lernzielen

Deutsch Sekundarstufe Gesamtschule Gymnasium Realschule 5-10 . Klasse 10 Seiten Friedrich

Selbstgesteuert Lesen lernen

Einführung; Buchstabenkisten: Inhalte und Einsatzmöglichkeiten; Ablauf der Arbeit mit den Buchstabenkisten; Regeln für die Arbeit mit Buchstabenkisten; Vorbereitung einer Buchstabenkiste; Rolle und Aufgaben der Lehrerin; Die Buchstabenkiste „B / b“; Dokumentation des individuellen Lernstandes; Lernstandsüberprüfung; Übersicht: Für die Arbeit mit Buchstabenkisten benötigte Materialien

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Deutsch Grundschule 1 . Klasse 32 Seiten scolix

Literaturauswahl als Passungsproblem

Dieser Beitrag präsentiert empirische Befunde zur Literaturauswahl als Passungsproblem. Hierfür erläutert er das Studiendesign sowie die Ergebnisse.

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Keywords Deutsch_neu, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Lesen, Erschließung von Texten, Ambivalenz, Klarheit, Faszination, Ergebnis, Normativ, Spannungsfeld, Datenerhebung, Auswertung

Deutsch Sekundarstufe Gesamtschule Gymnasium Mittelschule Realschule Mittlere Schulen 5-13 . Klasse 9 Seiten Friedrich

Geiz macht einsam - „Das Gold des Hasen“ von Baltscheit & Schwarz

Das Bilderbuch "Das Gold des Hasen" fordert mit seinen Illustrationen dazu heraus, die klassischen Fabelfiguren vor dem Hintergrund der eigenen Leseerfahrungen umzudeuten und neu zu profilieren.

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Keywords Deutsch_neu, Primarstufe, Literatur, Lesen, Literarische Gattungen, Grundlagen, Epische Kurzformen, Anregung und Förderung von Lesen, Auswahl geeigneter Literatur, Anregung und Förderung der Rezeption von Literatur, Fabel, Fabel, Kurzprosa, Moral, Das Gold des Hosen, Bilderbuch, Fabelfiguren, Tierfabel, literarische Figuren

Deutsch Grundschule 3-4 . Klasse 3 Seiten Friedrich

Kleiner Eisbär – Küçük Kutup Ayısı: Anmerkungen zur sprachlichen Qualität zwei- und mehrsprachiger Kinderbuchübersetzungen

Das Material beinhaltet Informationen über "Migrationsliteratur" und ob es diese überhaupt gibt. Zweisprachige Kinderbücher werden thematisiert, die trotz teilweise fragwürdiger Übersetzungen eine Chance für den Literaturunterricht darstellen. Bücher wie Hans de Beers "Kleiner Eisbär" und Lena Hesses "Eine Kiste Nichts" werden thematisiert.

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Keywords Deutsch_neu, Primarstufe, Literatur, Grundlagen, Auswahl geeigneter Literatur, Migrationsliteratur, Prinzessin Sharifa und der mutige Walter, Mehrsprachige Literatur, Lena Hesse: "Eine Kiste Nichts", Christa Unzner: "Steffi Staune im Schnee", Hans de Beer: "Kleiner Eisbär"

Deutsch Grundschule Realschule Mittelschule Hauptschule Gymnasium Gesamtschule 1-6 . Klasse 3 Seiten Friedrich

Lesesozialisation - Literarische Sozialisation - Literaturdidaktik: Informationstext für Lehrer

Informationstext für Lehrer zum Thema Lesesozialisation und literarische Sozialisation, welche Begründungen für Literatur in der Schule gegeben werden und was Literaturdidaktik heute leisten kann

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Keywords Literaturdidaktik, deutschdidaktik, literarische Sozialisation, Lesesozialisation

Deutsch Schulartenübergreifend - . Klasse 17 Seiten Auer