Arbeitsblätter für Deutsch: Literarische Gattungen

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Vollständige Abituraufgabe, Baden-Württemberg 2014: Fragen zum Drama "Dantons Tod"

Die Aufgaben umfassen Fragen zur Analyse und Interpretation des Dramas "Dantons Tod" von Georg Büchner. Das notwendige Wissen und die Lösungen sind enthalten.

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Keywords Deutsch_neu, Sekundarstufe II, Primarstufe, Sekundarstufe I, Literatur, Literarische Gattungen, Drama, Vormärz, Textinterpretation, Abitur, Literatur

Deutsch Gesamtschule Gymnasium 12-13 . Klasse 9 Seiten Abipruefungen

Heinrich von Kleist "Der zerbrochne Krug" - Einstieg in das Drama mithilfe des Kuperstichs "Le juge, ou la cruche cassée"

Durch den Kupferstich "Le juge, ou la cruche cassée" werden die Schülerinnen und Schüler an das Drama herangeführt und erfahren den Anlass für die Entstehung. Anschließend rekonstruieren sie den Handlungsverlauf. Informationen für die Lehrperson sind vorhanden.

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Keywords Deutsch_neu, Sekundarstufe II, Primarstufe, Sekundarstufe I, Literatur, Literarische Gattungen, Drama

Deutsch Gesamtschule Gymnasium 11-13 . Klasse 3 Seiten Raabe

Andreas Gryphius - Auseinandersetzung mit biografischen Hintergründen des Dichters und Vergleich zweier Gedichtsfassungen

Zunächst erfahren die Schülerinnen und Schüler Wichtiges zum Leben und zur Zeit des Dichters Andreas Gryphius. Anschließend setzen sie sich mit zwei Gedichtsfassungen von ihm auseinander und arbeiten wesentliche Unterschiede heraus. Informationen für die Lehrkraft sind vorhanden.

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Keywords Deutsch_neu, Sekundarstufe II, Primarstufe, Sekundarstufe I, Literatur, Literarische Gattungen, Lyrik, Barock

Deutsch Gesamtschule Gymnasium 11-13 . Klasse 10 Seiten Raabe

Emil und die Detektive - Station 0: Leseerwartungen formulieren

Die Schülerinnen und Schüler verfassen eine Gedankensammlung zu ihren Erwartungen an die Lektüre. Dazu beziehen sie das Cover und den Titel mit ein.

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Keywords Deutsch_neu, Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Literatur, Literarische Gattungen, Epische Langformen, Gegenwartsliteratur

Deutsch Gesamtschule Gymnasium Hauptschule Neue Schule des mittleren Schulwesens Realschule 5 . Klasse 4 Seiten Persen

Heinrich von Kleist "Der zerbrochne Krug" - Charakterisierung der vorkommenden Figuren und Analyse der Personenkonstellation

Die Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich näher mit den Figuren des Stücks. Dazu differenzieren sie zunächst zwischen Haupt- und Nebenfiguren, charakterisieren diese im Anschluss und stellen ihre Beziehungen in Form einer Personenkonstellation dar. Informationen für die Lehrperson sind vorhanden.

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Keywords Deutsch_neu, Sekundarstufe II, Primarstufe, Sekundarstufe I, Literatur, Literarische Gattungen, Drama

Deutsch Gesamtschule Gymnasium 11-13 . Klasse 7 Seiten Raabe

Abbas Khider: "Der falsche Inder" - Unterscheidung von erzählendem und erzählten Ich

Die Schülerinnen und Schüler lernen zwischen unterschiedlichen Ich-Instanzen in autobiografischen Erzählungen zu unterscheiden. Ihr erworbenes Wissen wenden sie im Anschluss auf Abbas Khiders Text an. Informationen für die Lehrkraft sind vorhanden.

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Keywords Deutsch_neu, Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Literatur, Literarische Gattungen, Epische Langformen, Gegenwartsliteratur

Deutsch Gesamtschule Gymnasium 11-13 . Klasse 4 Seiten Raabe

Medienreflexives szenisches Interpretieren von „Alice im Wunderland“

Die SuS vergleichen Darstellungen des Wunderlandes in verschiedenen Medien miteinander und erkennen, dass alle Adaptionen ihre Gültigkeit haben.

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Keywords Deutsch_neu, Primarstufe, Sekundarstufe I, Literatur, Grundlagen, Literarische Gattungen, Literatur und Medien, Anregung und Förderung der Rezeption von Literatur, Film im Literaturunterricht, Verfahren der Textinterpretation, Alice im Wunderland, literarische Fantastik, szenisches Interpretieren, Medienkompetenz, fantastische Literatur, Medienvergleich, filmische Adaption, Vergleich von Text und Film

Deutsch Grundschule Sekundarstufe 1 Gesamtschule Gymnasium Realschule Mittelschule Hauptschule 4-7 . Klasse 3 Seiten Friedrich

Eine ganz spezielle Beute …

Was tun die da? Und wie könnte es weitergehen? Über die sukzessive Erweiterung des Bildmaterials erschreiben die Kinder sich eine schlüssige Geschichte zu einem textlosen Comicstrip.

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Keywords Deutsch_neu, Primarstufe, Literatur, Lesen, Schreiben, Grundlagen, Literarische Gattungen, Erschließung von Texten, Schreibverfahren, Anregung und Förderung der Rezeption von Literatur, Kreatives Schreiben, Literarische Texte als Schreibanregung, literarisches Lernen, literarische Bildung, Food Chain, Webcomic, Text-Bild-Kombination, Literaturunterricht

Deutsch Grundschule 1-6 . Klasse 3 Seiten Friedrich

„Hin- und herblättern und schauen und suchen …“

Bilderbücher ohne Text liefern viele Impulse für eigenes Sprachhandeln. Erzählend und schreibend reagieren Kinder auf die bildbasierten Geschichten und lernen dabei viel über das Zusammenspiel der Bilder und ihre Kraft zum Erzählen von Geschichten.

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Keywords Deutsch_neu, Primarstufe, Lesen, Literatur, Erschließung von Texten, Grundlagen, Literarische Gattungen, Anregung und Förderung der Rezeption von Literatur, textlose Bilderbücher, literarisches Lernen, literarische Bildung, Sprachhandeln, Literaturunterricht

Deutsch Grundschule 1-6 . Klasse 3 Seiten Friedrich

„Deine Mutter ist tot!“ - Perspektiven von Figuren aus einer Graphic Novel erkunden

Die SuS erschließen sich diese Bildergeschichte mithilfe eines Lesetagebuchs. Im Zuge ihrer Auseinandersetzung füllen sie Leerstellen und begeben sich in eine ko-konstruktive Rezeption mit anderen, auch im Klassengespräch.

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Keywords Deutsch_neu, Primarstufe, Lesen, Literatur, Erschließung von Texten, Grundlagen, Literarische Gattungen, Anregung und Förderung der Rezeption von Literatur, Graphic Novel, Comic, Bildgeschichte, Text-Bild-Kombination, literarisches Lernen, literarische Bildung, Literaturunterricht, Lesetagebuch, Meine Mutter ist in Amerika und hat Buffalo Bill getroffen, Perspektivenübernahme

Deutsch Grundschule 1-6 . Klasse 3 Seiten Friedrich