Unterrichtsmaterialien Fortsetzungsgeschichten: Ganze Werke Seite 3/103
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Deutsch
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Unterrichtsmodell "Dann zieh ich halt zu Jasper" (Rindert Kromhout, Sandra Klaassen)
Mit Ideen zum Suchen und Finden sowie zum Erzählen und Weitermalen.
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Unterrichtsmodell "Hanno malt sich einen Drachen" (Irina Korschunow)
Thematik: Mangelndes Selbstbewusstsein, Anderssein, Freundschaft, Angst und Schule
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Unterrichtsmodell "Es mUss auch kleine Riesen geben" (Irina Korschunow)
Thematik: Anderssein, Empathiefähigkeit, Freundschaft
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Unterrichtsmodell "Er hieß Jan" (Irina Korschunow)
Thematik: Leben und Lieben, Anpassung und Widerstand im Nationalsozialismus
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Unterrichtsmodell "Der Findefuchs" (Irina Korschunow)
Thematik: Eine Füchsin nimmt ein verwaistes Fuchsjunges auf; Angst und Mut; "Mutterliebe"; *Das Unterrichtsmodell bezieht sich sowohl auf die einsprachig-deutsche als auch auf die deutsch-arabische Ausgabe des Textes
Verwandte Themen
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Unterrichtsmodell "Ein Löwe in der Bibliothek" (Michelle Knudsen, Kevin Hawkes)
Mit Ideen zu Würfelbikdern, einem Fragefächer und gemeinsamen Rollenspielsituationen.
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Unterrichtsmodell "Lisbet und Oma kommen in die Schule" (Emma Karinsdotter)
Thematik: Verkehrte Welt, Konflikte und Konfliktlösung, Kommunikation, Liebe, Geborgenheit und Vertrauen, Freundschaft; Methodische Schwerpunkte: Methoden des kooperativen Lernens, Methoden des kreativen Schreibens, Raten und tüfteln
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Unterrichtsmodell "Even if I fall" (Abigail Johnson)
Thematik: Umgang mit Konflikten, Stigmatisierung, Schuldgefühle, Traumatisierung, Freundschaft und Liebe; Methodische Schwerpunkte: Grafische Darstellung zentraler Aussagen, Methoden des kooperativen Lernens, Methoden des kreativen Schreibens
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Unterrichtsmodell "Die Strubbelköpfe" (Håkan Jaensson)
Mit vielfätigen Ideen das Nachdenken und die sprachlichen Fähigkeiten von Kindern ab 4 anregen.
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Unterrichtsmodell "Man vergisst nicht, wie man schwimmt" (Christian Huber)
Thematik: Freundschaft und erste Liebe, Selbstbewusstsein und Körperwahrnehmung, Gewalt und Abhängigkeiten, Entwicklung und Wandlung, Rollenbilder, Stärken und Schwächen; Methodische Schwerpunkte: Einen inneren Monolog schreiben, Eine Vorher-Nachher-Karikatur zeichnen, Ein alternatives Romanende verfassen, Eine Symbolfigur in einen inhaltlichen Bezug zum Text stellen
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Unterrichtsmodell "Torte mit Stäbchen" (Susanne Hornfeck)
Thematik: Heimat, Vertreibung und Flucht, Erwachsenwerden, Freundschaft
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Unterrichtsmodell "Die Outsider" (Susan E. Hinton)
Thematik: Jugendgangs, Cliquen – Außenseiter, Wert- und Moralvorstellungen, Bedeutung von Familie, Suche nach Vorbildern und Helden
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Unterrichtsmodell "Der wasserdichte Willibald" (Rudolf Herfurtner)
Thematik: Willibald Glück, genannt Willi, lebt zusammen mit Mama und Papa und zwei älteren Geschwistern, Tobias und Theresa. Er geht in die zweite Klasse und kann für sein Alter schon eine ganze Menge. Er findet Anerkennung in der Familie, in der Schule und bei Spielfreunden. Und im Sport ist er unschlagbar.
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Unterrichtsmodell "Darf ich bleiben, wenn ich leise bin?" (Andrea Hensgen)
Thematik: Familienleben, Konflikte; Verantwortungsvoller Umgang mit einem Tier; Kurze englische Aussagen verstehen und übersetzen
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Unterrichtsmodell "…und dann kam Joselle" (Kevin Henkes)
Thematik: Angstbewältigung, Trauer, Freundschaft
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Unterrichtsmodell "Sprich" (Laurie Halse Anderson)
Thematik: Erfahrung von und Umgang mit Schuld, Sprachlosigkeit als Entwicklungsweg, Kunstunterricht als Zufluchtsort; Didaktische Schwerpunkte: Erzählhaltungen und Strukturen analysieren, Innere Monologe und Standbilder entwickeln, Traumatische Erfahrungen situativ einordnen und begründen
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Unterrichtsmodell "Schattenkinder" (Margaret Peterson Haddix)
Thematik: Leben im Verborgenen, Freundschaft und Vertrauen, Selbstbestimmung als Ziel
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Unterrichtsmodell "Zwei wege in den Sommer" (Robert Habeck, Andrea Paluch)
Thematik: Identitätssuche, Sinn des Lebens, Liebe, Freundschaft, Sexualität, Freiheit, Verantwortung & Schuld; Didaktische Schwerpunkte: Romanfiguren analysieren & verstehen, Symbole beschreiben & deuten, themenbezogen argumentieren & reflektieren
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Unterrichtsmodell "Sommergig" (Robert Habeck, Andrea Paluch)
Thematik: Ist es Liebe?, Selbstfindung / Identitätssuche, Persönlichkeitsentwicklung, Leid, Flucht, Migration; Methodische Schwerpunkte: Textorientiertes Reflektieren und Belegen, Recherche
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Unterrichtsmodell "Behalt das Leben lieb" (Jaap ter Haar)
Thematik: Leben mit einer Behinderung, Hoffnung und Verzweiflung, Empathiefähikgkeit
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Unterrichtsmodell "Evil – Das Böse" (Jan Guillou)
Thematik: Gewaltbereitschaft Jugendlicher, Gewalt als »Sozialisationsinstrument« in Elternhaus und Internat, Zivilcourage und Toleranz
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Unterrichtsmodell "Der Junge und der Kapitän" (Antonie Schneider)
Thematik: Ein Junge im Grundschulalter begegnet auf der Flucht Menschen, die ihm wohlgesonnen sind, aber auch solchen, die ihn verletzen. Eine Entwicklung beginnt.
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Unterrichtsmodell "Gans vergessen" (Stephanie Schneider)
Thematik: Feste interkulturell, Freundschaftsbeziehungen, Umgang mit Problemsituationen; Methodische Schwerpunkte: Einsatz von ausgewählten Lautleseverfahren zur Förderung der Leseflüssigkeit, "Dialogisches Erzählen" und produktives Schreiben, Auditive Merkfähigkeit durch aktives Zuhören fördern und vertiefen, Körpersprachliche Ausdrucksmittel wahrnehmen und erproben, Planung und Umsetzung eines Lesetheaters
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Unterrichtsmodell "Hey, ich bin der kleine Tod – Aber du kannst auch Frida zu mir sagen" (Anne Gröger)
Thematik: Krank sein und Gesund werden, Angstgefühle, Lebenswege/Schicksale, Freundschaft; Methodische Schwerpunkte: Redensarten, Sprüche erklären und bewerten; Meinungen bilden und begründen; Illustrationen durch Denk- und Sprechblasen ergänzen; Nachdenken über das eigene Leben: Texte und Zeichnungen erstellen
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Unterrichtsmodell "Grimm und Möhrchen – Ein Zesel zieht ein" (Stephanie Schneider)
Thematik: Bedeutung von Freundschaft, Umgang mit Einsamkeit, Teilhaben am sozialen Miteinander, Auseinandersetzung mit Sprache; Methodische Schwerpunkte: Lesebegleitheft zum offenen und selbstständigen Arbeiten, Reflexionsrunden im Plenum, Differenzierte Aufgabenformen, textnahe und kreative Auseinandersetzung mit dem Buch
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