Ganzes Werk • dtv • von Marlies Koenen, Susanne Becker und Claudia Syré

Unterrichtsmodell "Sprich" (Laurie Halse Anderson)

Lehrerteil zur Handlung des Romans „Sprich" mit Analyse von Melindas Charakter, ihrer Sprachlosigkeit nach einem traumatischen Erlebnis und dem Umgang mit Schuld, Schmerz und Scham. Die Seite erläutert die zentrale Rolle des Kunstlehrers Mr. Freeman und dessen Unterrichtsidee zur emotionalen Ausdrucksfindung.

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Deutsch

9.-10. Klasse

Sekundarstufe 1

2 Einheiten

Lernziele

Schüler können die Entwicklung der Protagonistin Melinda nachvollziehen und ihre Gefühle anhand von Textpassagen analysieren
Schüler können Erzählhaltungen, Erzählperspektiven und sprachliche Gestaltungsmittel des Romans untersuchen
Schüler können traumatische Erfahrungen situativ einordnen und begründen
Schüler können innere Monologe und Standbilder entwickeln
Schüler können die Bedeutung von Schuld, Scham und Heilung im Kontext des Romans reflektieren