Unterrichtsmaterialien Englisch: Lesen
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Einheit
Literaturgeschichte im SprachenunterrichtEinführung; Ziele von Literaturgeschichte im schulischen Kontext; Lerninhalte: Überlegungen vor dem Start; Strukturierung der Lerninhalte: Planungsmöglichkeiten; Verfahrensweisen zur Vermittlung von Literaturgeschichte; Evaluation und Prüfung; Zur Reflexion
Englisch
1-13. Klasse
Grundschule
16 SeitenEnglisch1-13. KlasseGrundschule16 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Entwicklungsprozesse und -tendenzenErste Konzeptionen und Versuche; Englisch als erste Fremdsprache; Aus- und Fortbildung von Lehrkräften; Übergang in die 5. Klassen weiterführender Schulen; Fächerübergreifend Englisch lernen; In zwei Sprachen lernen
Englisch1-13. KlasseGrundschule18 SeitenEnglisch1-13. KlasseGrundschule18 Seiten
Einheit
Textbooks and Didactical MediaPatriotic Poetry in Elementary School Textbooks at the End of the 19th Century. Did the School at That Time Contribute to the Spread of Nationalism in Germany?; A Lyceum from the Risorgimento to the Post-First World War Era. Nation, Nationalism and Homeland in Books, Textbooks and Student Publications; The Image of the Capital as a Metaphor for National Identity:
Russian Primers from 1900 to 1925; Nations’, ‘Nationalism’ and ‘Nation Building’ in Belgian National History
Textbooks for Catholic and State Secondary Education (1910–1960); Fascist Traces in Italian Literature Textbooks; National History and Cinema in Fascist Primary School: Reconstructing the Reception of Two Historical Films through Children’s Writings;“A Lively Feeling of Human Brotherhood That Goes beyond the Narrow Limits of Nationalism Should Dominate”.
Nationalism, War, Peace, Europe: Themes in Transition in Italian School Primers in the Aftermath of the Second World War (1945–1957); Future Narrations in History Textbooks of the German Democratic Republic and the Federal Republic of Germany as Forms of Nation Building; National Identity, Memory and Historical Culture: Risks and Opportunities of the Internet; The “Jena Declaration”: German Pedagogical Responsibilties
Poesie5-13. KlasseSekundarstufe136 SeitenPoesie5-13. KlasseSekundarstufe136 Seiten
Einheit
Didn't we have some fun, though?Computerspiele teilen narrative Strukturen mit Science Fiction-Filmen und -Erzählungen, young adult dystopias sind von Computerspielszenarien beeinflusst - beim Austausch über ihre Nutzung dieser Medien erwerben die Lernenden generische Kenntnisse über dystopian fiction. Sie entwerfen ein eigenes Szenario für ein Computerspiel, das in einer mögliche Zukunft verortet ist.
Beschreiben7-9. KlasseSekundarstufe6 SeitenBeschreiben7-9. KlasseSekundarstufe6 SeitenVerwandte Themen
Einheit
How to Work with the ExtraScience-Fiction-Geschichten faszinieren Kinder. Wie wird das Leben in der Zukunft aussehen? Dieser Beitrag zeigt, wie sich der Lernbereich rooms and furniture kooperativ, handlungsorientiert und mit eigenen Tonaufnahmen in einen motivierenden Kontext einbinden lässt.
Science Fiction1-6. KlasseGrundschule4 SeitenScience Fiction1-6. KlasseGrundschule4 Seiten
Einheit
Visions of the future: Utopia, dystopia and science fictionWhat will the world be like in 2061?; Definitions of utopia, dystopia and science fiction
Science Fiction11-13. KlasseGymnasium3 SeitenScience Fiction11-13. KlasseGymnasium3 Seiten
Einheit
Topic 5: Viruses in science fiction and musicDie SuS lesen und analysieren Rezensionen von Stephen Kings ,,The Stand" und dem Film ,,The Outbreak". Zudem wählen sie passende Hintergrundmusik für die gelesenen Inhalte aus. Anschließend arbeiten sie an einer Stationenarbeit zu Musik, die während der Coronapandmie produziert wurde. Optional können die SuS abschließend einen Text für ihren eigenen Coronavirus-Song schreiben.
Englisch10-13. KlasseGesamtschule10 SeitenEnglisch10-13. KlasseGesamtschule10 Seiten
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