Unterrichtsmaterialien Schulische Pädagogik Didaktik & Methodik Einheiten · Seite 13/73
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Alle Unterrichtsmaterialien für Didaktik & Methodik ansehenDidaktik & Methodik
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F
Diese Seite behandelt die Begriffe Fachbereich und Fachdidaktik in der Erwachsenenbildung, erläutert deren Funktionen in Institutionen wie der Volkshochschule und diskutiert die Spannung zwischen fachlicher Orientierung und Lebensweltorientierung.
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E
Lexikon-Eintrag zum Thema Educational Governance, der den Ansatz als Perspektive der Bildungsforschung zur Analyse von Akteurskonstellationen und Systemkoordination in Mehrebenensystemen erläutert. Der Eintrag behandelt theoretische Grundlagen, Anwendungen in der Bildungsforschung und Weiterbildungsforschung sowie relevante Forschungsprojekte.
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A
Fachliche Hinweise zur abschlussbezogenen Weiterbildung mit Definitionen, historischer Entwicklung und aktuellen Regelungen. Der Text erläutert die Unterscheidung zwischen Zertifikaten und Abschlüssen sowie deren Bedeutung im deutschen Bildungs- und Arbeitsmarktsystem.
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Interkulturelle Ansätze
Einführungskapitel zu interkulturellen Ansätzen im Sprachenunterricht mit Fokus auf die Bedeutung von Kultur und Interkulturalität. Der Text erläutert theoretische Grundlagen, Definitionen von interkultureller Kompetenz und die Rolle von Literatur und Film im Unterricht.
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Bausteine des Studienkurses
Übersichtsseite eines Studienkurses zur online-gestützten Förderung von Schreibkompetenz mit Darstellung der Kursbausteine, deren thematischen Schwerpunkte und zugehörigen Kompetenzen. Die Seite enthält eine Tabelle mit den ersten beiden Bausteinen und erläutert die Flexibilität und Struktur des Kurses.
Verwandte Themen
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Der Studienkurs auf einen Blick
Übersichtsseite eines Studienkurses zur Förderung begabter Schüler:innen im Sportunterricht. Präsentiert die Lernziele und Kompetenzen, die Kursteilnehmer:innen nach Absolvieren des Kurses erwerben sollen, einschließlich Talenterkennung, Testverfahren und differenzierte Fördermaßnahmen.
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Bausteine des Studienkurses
Übersichtsseite mit Darstellung der Kursstruktur und Bausteine eines Studienkurses. Die Seite enthält eine Tabelle mit den ersten beiden Bausteinen, ihren Themen und den zu erwerbenden Kompetenzen der Kursteilnehmenden.
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Theoretische Grundlegung der Inhalte des Studienkurses
Theoretische Grundlegung zur Heterogenität im Sportunterricht mit Überblick über kursrelevante Themen wie Präkonzepte, Feedback und digitale Medien. Die Seite erläutert die Herausforderungen und Lösungsmöglichkeiten beim Umgang mit heterogenen Lerngruppen im Sportunterricht.
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Bausteine des Studienkurses
Übersichtsseite eines Studienkurses zu Open Educational Resources im Geschichtsunterricht mit Darstellung der fünf Bausteine, deren Themen und Lernziele. Die Seite enthält eine Tabelle mit den ersten beiden Bausteinen und erläutert die Struktur und Flexibilität des Kurses.
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Mit 33 gezielten Beschäftigungen durch ein ganzes Jahr (Teil 5)
Unterrichtsverlaufsplan für eine Bewegungslektion zur mathematischen Bildung im Zahlenraum 1–12 mit Fokus auf Uhr-Zahlen. Die Seite beschreibt Ziele, Materialien, Einstiegsaktivitäten und den Hauptteil mit Teppichfliesen-Übungen zum Zählen und Unterscheiden gerader/ungerader Zahlen.
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Mit 33 gezielten Beschäftigungen durch ein ganzes Jahr (Teil 2)
Arbeitsblatt zum Thema Bäume mit praktischen Aufgaben zum Kennenlernen verschiedener Baumarten. Schüler ordnen Blätter (Ahorn, Linde, Buche, Eiche) den entsprechenden Bäumen zu, malen diese in vorgegebenen Farben an und kleben die ausgeschnittenen Blätter unter die jeweiligen Bäume.
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Mit 33 gezielten Beschäftigungen durch ein ganzes Jahr (Teil 1)
Merkblatt mit methodischen und didaktischen Hinweisen zur Umsetzung von 33 gezielten Beschäftigungen für Vorschul- und Grundschulkinder. Enthält Anmerkungen zur Durchführung, Differenzierung, Raumausstattung und pädagogische Grundprinzipien wie „Learning by Doing" und Lernen durch Herausforderungen.
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Theorieteil – Biologische Grundlagen als Voraussetzung für erfolgreiches Lernen (Teil 2)
Informationstext zur Diagnostik und Behandlung von frühkindlichen Reflexen sowie zur Bedeutung der Wahrnehmung für die Gehirnentwicklung. Der Text erläutert Hilfestellungen durch Reflexintegrationstraining und betont die Rolle sensorischer Wahrnehmung für die Informationsverarbeitung im Gehirn.
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Theorieteil – Biologische Grundlagen als Voraussetzung für erfolgreiches Lernen (Teil 1)
Theorieseite zur Gehirnforschung und biologischen Grundlagen des Lernens. Der Text erläutert die zentrale Rolle des Gehirns für menschliches Verhalten und Lernen und führt in die Themen Informationsverarbeitung, exekutive Funktionen und das vegetative Nervensystem ein.
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Lernprozessorientiertes Feedback
Informationstext zur Bedeutung von Feedback in der Unterrichtsgestaltung und dessen Auswirkungen auf die soziale Akzeptanz von Schülerinnen und Schülern. Der Text behandelt die Funktionen von Feedback nach Hattie und Timperley sowie empirische Befunde zur Wirkung von Lob und Tadel auf die Peer-Akzeptanz.
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Spielend sprechen
Methodische Hinweise zur spielerischen Sprachförderung im Unterricht mit Fokus auf die Entwicklung von Sprechfreude und Sprachverständnis. Die Seite erläutert theoretische Grundlagen (Sprachbaum-Modell nach Wendlandt) und praktische Regeln für eine entspannte Spielsituation sowie die Ankündigung von drei Spielvorschlägen.
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Rein in die Schule, raus aus der Schule
Methodische Hinweise und Projektbeschreibung zur Raumerforschung mit Grundschulkindern. Der Text erläutert das einjährige Projekt „Zeigt uns wo!" mit Fokus auf die Erkundung von Schulräumen und deren Nutzung durch Schüler:innen der dritten und vierten Klasse.
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Wo lebst du eigentlich?
Einführungsseite zum Thema „Ästhetische Praktiken im Quartier" mit theoretischen Grundlagen und Definitionen. Die Seite erläutert das Konzept des Quartiers als sozial konstruierter Raum und stellt die Bedeutung ästhetischer Praktiken für die Erkundung des Wohnortes durch Grundschulkinder dar.
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Der Weg zum Growth Mindset – Entwicklungsbereiche und Ziele - Teil 1
Informationstext zur Entwicklung eines Growth Mindsets mit Fokus auf die Bedeutung von Zeit, Zielen und persönlicher Entscheidungshoheit bei der Veränderung von Denkmustern. Der Text erläutert, dass Veränderung ein Prozess ist und jeder Mensch die Verantwortung für sein Denken und Handeln trägt.
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Fixed und Growth Mindset
Informationstext zur Mindset-Theorie von Carol Dweck mit Erklärung der Unterschiede zwischen Fixed und Growth Mindset sowie deren Auswirkungen auf Lernprozesse und Persönlichkeitsentwicklung.
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Autorität erwerben, besitzen, erhalten
Theoretischer Informationstext zur Bedeutung von Autorität im Lehrberuf. Der Text erörtert, wie Lehrkräfte durch gute Zusammenarbeit mit Schülern, persönliche Sicherheit und kritische Selbstreflexion Autorität erwerben und bewahren können.
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Die Autoritäre Versuchung
Informationstext zur Entstehung von autoritärem Verhalten im Unterricht. Die Seite erläutert anhand eines konkreten Szenarios, wie Lehrkräfte in Krisensituationen unbewusst zu autoritären Verhaltensweisen greifen können.
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Sinn und Formen der Autorität in Schule und Unterricht
Theoretischer Informationstext zur Bedeutung und Formen von Autorität in der Schule. Der Text erörtert die Komplexität des Phänomens Autorität im Lehrerberuf und unterscheidet verschiedene Formen von Über- und Unterordnungsverhältnissen.
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Autorität, eine soziale Kompetenz. Zur Einführung
Einführungstext zur Bedeutung von Autorität als pädagogische Ressource und soziale Kompetenz. Der Text erläutert, dass Autorität ein wichtiges Element des Lehrhandelns darstellt und positiv auf Lernprozesse und schulisches Leben wirkt.
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Teil III Praxen der Bildung
Übersichtsseite mit Kapitelüberschrift und Seitennummerierung. Markiert den Beginn von Teil III mit dem Thema \"Praxen der Bildung\" und dient als Orientierungshilfe im Lehrbuch.
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Teil IV Metaperspektiven, Schlussfolgerungen und Ausblick
Diese Seite ist Teil des Literaturverzeichnisses und markiert den Beginn von Teil IV mit Metaperspektiven, Schlussfolgerungen und Ausblick. Sie enthält die Seitennummer 267 und dient als Übergangselement zwischen dem Literaturverzeichnis und dem abschließenden Hauptteil des Werkes.
Bereit, wenn du es bist
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Teil II Kontexte und Handlungsfelder von Bildung
Diese Seite ist eine Kopfzeile/Seitennummer aus einem akademischen Lehrbuch mit Verweis auf die Autoren und das Kapitel. Sie markiert den Beginn von Teil II zum Thema Kontexte und Handlungsfelder von Bildung.
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Teil I Theoretische Grundlegung
Diese Seite zeigt die Gliederung eines Literaturwerks mit der Überschrift "Literatur" und der Kennzeichnung von "Teil I" sowie "Theoretische Grundlegung". Es handelt sich um eine Inhaltsseite oder Strukturierungsseite, die den Aufbau des Dokuments anzeigt.
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Handeln
Seite mit Angaben zur Autorin und dem Thema \"Handeln\". Dies ist eine Informationsseite, die wahrscheinlich Teil eines Lehrmaterials oder einer Lehrerhandreichung ist.
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Sehen
Einleitungsseite eines Fachbuches mit Danksagungen der Herausgeber Sabine Wagenblass und Christian Spatscheck. Die Seite enthält Dankesworte an Kolleg*innen aus Forschung, Praxis und Weiterbildung sowie an die Lektorin und weitere Unterstützer des Buchprojekts.
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Die Studie ‚Schulleitungshandeln im Kontext inklusiver Schulentwicklung in integrierten Systemen der Sekundarstufe‘
Diese Seite präsentiert einen Ausschnitt aus einer wissenschaftlichen Arbeit, der die Konsequenzen aus vorherigen Forschungsergebnissen für die Planung einer Anschlussstudie zum Schulleitungshandeln in inklusiven Schulentwicklungsprozessen der Sekundarstufe diskutiert.
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Kapitel 9 - Gesundheitsmanagement und Hygiene
Kapitelüberschrift und Einleitung zum Thema Gesundheitsmanagement und Hygiene. Die Seite markiert den Beginn von Kapitel 9 mit dem Leitgedanken „Begleiten statt bestimmen".
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Kapitel 6 - Kinderrechte und Partizipation
Deckblatt für Kapitel 6 mit dem Thema "Kinderrechte und Partizipation". Die Seite enthält die Kapitelüberschrift und Seitennummer 75 sowie eine Wiederholung der Kapitelbezeichnung am unteren Rand.
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Kapitel 8 - Adultismus oder: Wenn Erwachsene die Grenzen der Kinder überschreiten
Einführungsseite zu Kapitel 8 mit dem Thema Adultismus und der Überschreitung von Grenzen durch Erwachsene gegenüber Kindern. Die Seite dient als Kapitelüberschrift und Einstiegspunkt in das Thema.
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Kapitel 7 - Gesunde Schulen: Orte des Wohlbefindens und der Gesundheit
Kapitelüberschrift und Einleitung zu Kapitel 7 über gesunde Schulen als Orte des Wohlbefindens und der Gesundheit. Die Seite dient als Einstieg in das Thema Schulgesundheit und Wohlbefinden.
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Kapitel 4 - Kinderschutz
Kapitelüberschrift und Einleitung zum Thema Kinderschutz. Diese Seite markiert den Beginn von Kapitel 4 und dient als Orientierungshilfe für die Leser.
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Kapitel 2 - „Ich träume davon …“ – gesund leben
Kapitelüberschrift und Einleitung zu Kapitel 2 mit dem Thema „Ich träume davon ... – gesund leben". Die Seite dient als Einstiegsseite für ein neues Unterrichtskapitel zum Thema Gesundheit und gesundes Leben.
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Kapitel 1 - Salutogenese oder: Was hält Kinder und Erwachsene gesund?
Einführungsseite zu Kapitel 1 mit dem Thema Salutogenese und der Frage, was Kinder und Erwachsene gesund hält. Die Seite dient als Kapitelüberschrift und Einstieg in das Thema.
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Politik ist im Spiel
Artikel über die Verwendung von Spielen als Vermittlungsmedium für komplexe politische und gesellschaftliche Inhalte. Der Text erläutert das pädagogische Potenzial von Spielen, komplexe Prozesse ganzheitlich zu vermitteln und eigenständiges Denken sowie kritische Reflexion zu fördern.
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Präventive Aspekte einer gelingenden Pädagogik
Fachlicher Beitrag zur präventiven Pädagogik und Schulabsentismusprävention an der Laborschule Bielefeld. Der Text stellt die drei Säulen „Ich gehöre dazu", „Ich kann's" und „Ich werde gehört" als Grundprinzipien einer inklusiven Schulkultur vor und erläutert deren Umsetzung.
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Empirische Ergebnisse
Diese Seite präsentiert Kurzportraits von vier empirischen Fällen (Bari, Bologna, Como, Florenz) aus einer qualitativen Forschungsstudie zu Antisemitismus. Für jeden Fall werden Interviewkontext, -dauer, Atmosphäre und zentrale Themen der Befragung von Lehrkräften dokumentiert.
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Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse
Zusammenfassungskapitel einer wissenschaftlichen Arbeit, das die Forschungsergebnisse zu Lehrkräfte-Orientierungen im Umgang mit schulischem Antisemitismus präsentiert. Der Text erläutert die Forschungsfrage, Methodik und erste zentrale Befunde zur Wahrnehmung von Antisemitismus-Brisanz durch verschiedene Lehrkraft-Idealtypen.
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Diskussion der Ergebnisse und Reflexion der Fragestellungen
Diskussionskapitel einer Dissertationsschrift, das zentrale Erkenntnisse zur Beschreibung und Gestalt eines sozialen Systems der Intensivbetreuung zusammenfasst. Der Text reflektiert Forschungsfragen zu Interaktionssystemen zwischen Fachpersonen und Bewohner*innen sowie methodologische Aspekte der Datenerhebung und -analyse.
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Menschen mit Beeinträchtigungen im Kontext Institution
Theoretischer Informationstext zur Klärung des Behindertenbegriffes und zur Darstellung verschiedener Modelle von Behinderung (medizinisches Modell, biopsychosoziales Modell, Neurodiversität). Der Text behandelt die Perspektivverschiebung von kognitiver Behinderung zu kognitiver Diversität im Kontext institutioneller Betreuung.
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Methodisches Vorgehen
Kapitel zur Darstellung des ethnografischen Forschungsvorgehens mit Fokus auf Beobachtungsmethodologien in natürlichen Situationen. Erläutert die Videografie als Beobachtungsmedium, die Video-Interaktionsanalyse nach Knoblauch sowie das iterative Forschungsdesign mit qualitativen Interviews und Aktenanalyse.
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Theoretische Versatzstücke zur Konstruktion einer nachvollziehbaren Beschreibung von Interaktionen in sozialen Systemen
Theoretisches Kapitel, das die Grundlagen und Orientierungspunkte für die Analyse von Interaktionen in sozialen Systemen darstellt. Der Text erläutert den Ansatz der Theoriebildung durch die Kombination von theoretischen Versatzstücken und deren Neuordnung basierend auf empirischem Material.
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Interaktionen im Spannungsfeld Mensch – Institution, einleitende Gedanken
Einleitungskapitel einer Dissertation, das die Grundlagen und Reflexionen zur Analyse von Interaktionen in einer Intensivwohngruppe für Menschen mit Beeinträchtigungen darstellt. Der Text erläutert die methodische Herangehensweise, die Komplexität des sozialen Systems und die Anforderungen an die wissenschaftliche Darstellung qualitativer Forschung.
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Spielförderung und Spieltherapie – heil- und sonderpädagogische Aspekte
Einführungsseite zu Kapitel 8 über Spielförderung und Spieltherapie in der Heil- und Sonderpädagogik. Die Seite präsentiert einen Überblick über verschiedene Formen der Spielförderung, Spieltraining, Spieltherapie und inklusive Spielangebote für Kinder mit Behinderungen.
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Spielpädagogik und Qualifkation – vom Spielen-Lernen zum Spielen-Lehren
Einführungsseite zu einem Kapitel über Spielpädagogik und Qualifikation. Der Text behandelt die Vermittlung spielpädagogischer Kompetenzen in verschiedenen pädagogischen Handlungsfeldern und stellt die unterschiedlichen Ausbildungsebenen in der BRD vor.
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