Unterrichtsmaterialien Leistungsbewertung: Einheiten Seite 20/23

552 Materialien

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Didaktik & Methodik

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Grundschule als pädagogisches Handlungsfeld

UTB

Grundschule als pädagogisches Handlungsfeld

Lehr-Lernprozesse in der Schule: Praktikum - Teil3

UTB

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Schulleitung an der Grundschule - Teil 7

Persen Verlag

Schulleitung an der Grundschule - Teil 7

Didaktik-Methodik

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Schulleitung an der Grundschule - Teil 5

Persen Verlag

Schulleitung an der Grundschule - Teil 5

Didaktik-Methodik

Didaktik-Methodik

Schulleitung an der Grundschule - Teil 4

Persen Verlag

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Didaktik-Methodik

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Grundlagen der Fachdidaktik - Teil2

UTB

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Sekundarstufe 2

Sekundarstufe 2

Leitfaden für den Unterricht - Teil2

UTB

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Sekundarstufe 2

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Die Gruppenrallye als kooperative Form zur Differenzierung nach dem Kompensationsprinzip

Klinkhardt

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Didaktik-Methodik

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Kapitel 13: Alltagswissen und Unterrichtspraxis: der Weg zum reflective practitioner

UTB

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Unterricht heute oder: PISA und die Folgen

Vandenhoeck & Ruprecht

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Didaktik-Methodik

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Stolpersteine auf dem Weg – Anfragen aus der Praxis

Carl-Auer Verlag

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Währungs- und Wirtschaftskrisen der Weimarer Republik

Wochenschau Verlag

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Teil II – Der Sportunterricht als Ganzes

UTB

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Teil I – Der Kern des Sportunterrichts

UTB

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Lernerfolgskontrolle und Leistungsmessung

Vandenhoeck & Ruprecht

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Kooperation von Regelschullehrkräften und Lehrkräften für Sonderpädagogik im gemeinsamen Unterricht. Perspektiven von Schülerinnen und Schülern

Klinkhardt

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Praktika in der Lehramtsausbildung

UTB

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Didaktik-Methodik

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Theoretische Grundlagen

UTB

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Teil VII: Zwischen Horror und Traum – aus den Klassenzimmern der Republik

Vandenhoeck & Ruprecht

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Didaktik-Methodik

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Arbeits- und Sozialverhalten: Ziele und Einschätzungen

Persen Verlag

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Didaktik-Methodik

Sekundarstufe 1

Didaktik-Methodik

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Ergebnisse der empirischen Untersuchung - Teil 2

Klinkhardt

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Didaktik-Methodik

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Leistungsbeurteilung im Projektmodell „selbstgesteuerte Kleingruppenprojekte auf der Basis der PROGRESS-Methode“

UTB

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Zusammenfassung

UTB

Zusammenfassung

Vorschläge für eine angemessene Projektbeurteilung

UTB

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Projektprüfung und fächerübergreifende Kompetenzprüfung: das Beispiel Baden-Württemberg

UTB

Projektprüfung und fächerübergreifende Kompetenzprüfung: das Beispiel Baden-Württemberg

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