Unterrichtsmaterialien Didaktik Didaktik & Methodik Einheiten · Seite 5/61
In über 2955 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Didaktik & Methodik findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
Alle Unterrichtsmaterialien für Didaktik & Methodik ansehenDidaktik & Methodik
Auswählen
Auswählen
Auswählen
Einheit
Vom Lernen erzählen – Narrativ-deskriptive Forschungszugänge zum Lernen von Studierenden und Kindern
Wissenschaftlicher Artikel über narrative und deskriptive Forschungszugänge zum Lernen von Studierenden und Kindern in Hochschullernwerkstätten. Der Beitrag begründet Erzählen als Forschungsmethode und stellt Parallelen zwischen Lernprozessen und narrativen Strukturen dar.
Einheit
Hochschullernwerkstätten im Medium der Wissenschaft – Ideen zu einer experimentellen Choreographie des Lernens
Wissenschaftlicher Artikel über Hochschullernwerkstätten und die Rolle des Leibes in der Lehrerausbildung. Der Beitrag behandelt leibphänomenologische Diskurse zum Lernen und stellt Hochschullernwerkstätten als experimentelle Lernorte für die Professionalisierung von Lehrkräften dar.
Einheit
Teil 2: Entfaltungen
Einführungsseite zu Teil 2 eines Lehrbuchs über Religionspädagogik, die die Entfaltung von fünf Antwortversuchen zur Frage des Lernens im Religionsunterricht ankündigt. Die Seite erläutert den methodischen Ansatz und betont die Perspektivenvielfalt sowie offene Fragen in der religionspädagogischen Diskussion.
Testen kostet nichts
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten.
Jetzt kostenlos testen
Einheit
Teil 4: Vom Lehren zum Lernen: Praxis des Religionsunterrichts im Perspektivenwechsel
Methodische Hinweise zur Gestaltung von Religionsunterricht mit Fokus auf den Perspektivenwechsel vom Lehren zum Lernen. Die Seite erläutert sieben Gestaltungsperspektiven und betont, dass Lernprozesse der Schüler:innen im Zentrum der Unterrichtsplanung stehen sollten.
Einheit
Teil 3: Perspektiven für ein religionspädagogisches Lernverständnis
Einführungsseite zu Teil 3 mit dem Titel "Perspektiven für ein religionspädagogisches Lernverständnis". Die Seite präsentiert einen Überblick über die kommenden Inhalte zur Theorie und Praxis des Religionslernens.
Verwandte Themen
Einheit
Teil 1: Ein religionspädagogisch-bildungstheoretischer Rahmen – fünf Antwortversuche
Einführungstext zu einem religionspädagogisch-bildungstheoretischen Rahmen, der die historische Kontingenz von Schulfächern und deren Inhalten erläutert. Der Text begründet die Notwendigkeit einer transparenten theoretischen Rahmung für die Entwicklung und Weiterentwicklung von Religionsunterricht.
Einheit
Zur Einleitung
Einleitungsseite mit dem Titel "Zur Einleitung". Diese Seite leitet ein Unterrichtsmaterial oder Lernmodul ein und bietet wahrscheinlich einen Überblick oder Einstieg in das Thema.
Einheit
Religionsdidaktik konkret
Seite mit Reflexionsfragen zur Begründung von Religionsunterricht in der heutigen Zeit. Die Fragen regen Lehrkräfte dazu an, über die Relevanz des Fachs nachzudenken und eigene Antwortstrategien zu entwickeln.
Einheit
Didaktik und Best-practice-Beispiele
Diese Seite ist eine Übersichtsseite oder Inhaltsverzeichnis-Eintrag, der auf einen Abschnitt zu Didaktik und Best-Practice-Beispielen verweist. Sie markiert den Beginn eines neuen Kapitels in einem Lehrmaterial oder einer Handreichung.
Einheit
Wie verändern die 4K Schule und Unterricht?
Einführungsseite zum Kapitel 2.1 mit kritischer Reflexion über die Integration der 4K im Schulsystem. Enthält ein Zitat von Jan Vedder zur Notwendigkeit von Systemreformen und zeigt ein Klassenzimmer-Szenario als Einstiegspunkt für die Diskussion über Unterrichtsentwicklung.
![Gut gefragt ist … [gar nicht so einfach]](https://cdn2.meinunterricht.de/eyJidWNrZXQiOiJrbGFiLXByb2R1Y3Rpb24tY29udGVudC1zeW5jIiwia2V5IjoibXUvcHJpdmF0ZS81MjA5OC81NjkyOC80MTU4MDcvcGFnZV8xXzMwMHg0MjRfM2RkNjE3NmQ4Y2Y0OTdjZWRhZDMuanBnIiwiZWRpdHMiOnsicmVzaXplIjp7IndpZHRoIjoyMTB9fX0=)
Einheit
Gut gefragt ist … [gar nicht so einfach]
Didaktischer Artikel zur Rolle von Fragen im Unterricht und zur konstruktivistischen Lerntheorie. Der Text reflektiert über die Wirkung von Frageformaten und plädiert für eine bewusste Nutzung von Fragen zur Förderung von Denkprozessen und Verständnis.
Einheit
Kontinuität und Wandel von Wissen in Bildungsmedien – fachbezogen Continuity and Change of Knowledge in Educational Media – Subject-Related
Diese Seite ist eine Titelseite oder Übersichtsseite, die das Thema "Kontinuität und Wandel von Wissen in Bildungsmedien" mit fachbezogenem Fokus einführt. Sie präsentiert das Thema in deutscher und englischer Sprache.
Jetzt ausprobieren
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten.
Jetzt kostenlos testen
Einheit
Lebenssituation und Handlungsfelder/Institutionen
Theoretische Übersichtsseite zur Systematisierung heilpädagogischer Handlungsfelder und deren Bedeutung im Kontext von Inklusion und lebenslangem Lernen. Der Text diskutiert die Ambivalenz zwischen spezialisierter Unterstützung und inklusiver Teilhabe für Menschen mit geistiger Behinderung.
Einheit
Vielfältige Verfahren der Leistungsbeurteilung
Informationstext zur Leistungsbeurteilung in der Schule mit Fokus auf Selbstbeurteilung durch Schüler*innen und ein vierstufiges Fehlerreflexionsverfahren nach Sacher. Der Text erläutert die Entwicklung von Qualitätskriterien und zwei grundlegende Ansätze zur Leistungsmessung (Standardisierung vs. reformpädagogische Förderung).
Einheit
Pädagogik
Einführungsseite zum Thema Pädagogik mit dem Motto „Eine gute Lehre macht den Unterschied". Die Seite leitet einen neuen Abschnitt ein und betont die Bedeutung qualitativ hochwertigen Unterrichts.
Einheit
Grundlagenartikel
Grundlagenartikel von Thomas Stuke zur Videovignettenforschung mit Fokus auf deren Einsatz zur Entwicklung von Professionskompetenz bei Lehrenden. Der Artikel diskutiert Potenziale und Risiken von Videovignetten als Lernwerkzeuge sowie deren Rolle in der Selbstreflexion von Studierenden und Lehrpersonen.
Einheit
Praxisbeiträge
Dieser Beitrag präsentiert die Entwicklung von Funktionen für die Arbeit mit Videovignetten in der digitalen Lernumgebung UnterrichtOnline.org im Projekt VidNuT. Der Fokus liegt auf dem interdisziplinären Wissens- und Technologietransfer zwischen Fachdidaktik und IT zur Erweiterung bestehender Video-Datenbanken um wichtige Aufgaben- und Interaktionsformate.
Einheit
Im Dialog
Fachbeitrag aus einer wissenschaftlichen Zeitschrift, in dem vier Hochschuldozenten die Vorteile von Videovignetten in der universitären Lehre diskutieren. Der Text behandelt die Einsatzmöglichkeiten von authentischen Unterrichtsaufnahmen zur Vertiefung von Professionswissen und zur Förderung von Diskussionen in Seminargruppen.
Einheit
MINT Zirkel – Ausgabe 1, März 2024
Titelseite einer MINT-Fachzeitschrift (Ausgabe 1, März 2024) mit Übersichtsartikel zur Artemis-Mission und der neuen Besatzung für den Mondflug. Enthält Inhaltsverzeichnis mit Themen zu Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik sowie Ankündigungen zu zukünftigen Missionen.
Materialien herunterladen
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten.
Jetzt kostenlos testen
Einheit
Analysen und Ergebnisse
Diese Seite ist Teil eines wissenschaftlichen Forschungskapitels und bietet einen historischen Überblick über Schulbücher der ladinischen Grundschulen vom „Enneberger Schulstreit" bis zur Gründung der paritätischen Schule 1948. Sie behandelt die Verwendung von italienischen und deutschen Schulbüchern sowie die Entwicklung der ersten speziell für das Gadertal verfassten Schulbücher.
Einheit
Historisch-kontextualisierender und theoretischer Teil
Einführungskapitel zur geografischen, historischen und sprachlich-demografischen Übersicht Ladiniens. Der Text präsentiert die Lage Ladiniens im Nordosten Italiens, die Dolomiten als Landschaftsmerkmal, die Bevölkerungszahlen der Ladiner und die fünf ladinischsprachigen Täler mit ihren geografischen Bezeichnungen.
Einheit
Methodischer Teil
Wissenschaftlicher Überblickstext zur Positionierung der Schulbuchforschung in der akademischen Landschaft. Der Text behandelt die historische Entwicklung, den marginalen wissenschaftlichen Status und die methodologischen Herausforderungen dieses Forschungsfeldes.
Einheit
Gemeinsame Aufgabenkultur? Aufgabenstellungen in Geschichtsschulbüchern aus Nordrhein-Westfalen und Österreich im Vergleich
Einleitungsseite eines wissenschaftlichen Artikels zur Analyse von Aufgabenstellungen in Geschichtsschulbüchern aus Deutschland und Österreich. Der Artikel untersucht Unterschiede und Gemeinsamkeiten in der Aufgabenkultur zwischen beiden Ländern.
Einheit
Historisches Fragen aufgabenbasiert und digital beforschen
Einleitungsseite eines wissenschaftlichen Artikels zur Geschichtsdidaktik, die die Bedeutung historischen Denkens und Fragens im Geschichtsunterricht erörtert. Die Seite enthält Fließtext mit akademischen Fußnoten und Literaturverweisen.
Einheit
Arbeitsaufträge zur historischen Fragekompetenz. Eine kategoriale Schulbuchanalyse österreichischer Geschichtsschulbücher der Sekundarstufe I
Wissenschaftlicher Artikel zur Bedeutung von Arbeitsaufträgen und Aufgaben im Geschichtsunterricht. Die Seite führt in die Thematik ein und präsentiert Forschungsergebnisse einer Masterarbeit zur historischen Fragekompetenz in österreichischen Geschichtsschulbüchern der Sekundarstufe I.
Einheit
Schulbuchaufgaben zum Thema Holocaust. Eine geschichtsdidaktische Analyse
Einleitungsseite eines wissenschaftlichen Artikels zur geschichtsdidaktischen Analyse von Schulbuchaufgaben zum Thema Holocaust. Der Text diskutiert die Rolle von Lernaufgaben in Geschichtsschulbüchern und deren didaktische Funktionen.
Bereit, wenn du es bist
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten.
Jetzt kostenlos testen
Einheit
(Wie) verändert sich die Aufgabenkultur im Geschichtsschulbuch? Eine vergleichende Einzelfallanalyse am Beispiel eines Kapitels aus dem Lehrwerk Geschichte und Geschehen (Klett-Verlag)
Seite mit Fazit und kritischer Reflexion zum Untersuchungsdesign sowie fachdidaktischen Folgerungen zur Aufgabenkultur in Schulbüchern und fachspezifischen Kompetenzen.
Einheit
Adressatenbezogene Aufgabenkultur im Geschichtsunterricht der Gegenwart
Wissenschaftlicher Artikel über adressatenbezogene Aufgabenkultur im Geschichtsunterricht, der die Verständlichkeit von kompetenzorientierten Aufgaben für Schülerinnen und Schüler mit nichtdeutscher Muttersprache untersucht. Der Artikel präsentiert eine empirische Studie an einer Wiener Mittelschule und diskutiert die Anforderungen an verständliche Arbeitsaufträge im Geschichtsunterricht.
Einheit
Kategorien- und konzeptorientierte Lernaufgaben. Impulse für einen diversitäts- und sprachsensiblen Geschichtsunterricht
Einleitungsseite eines wissenschaftlichen Beitrags zur Geschichtsdidaktik, die die Bedeutung von Lernaufgaben in kompetenzorientierten Lernprozessen erörtert und einen diversitäts- und sprachsensiblen Ansatz zum historischen Lernen vorstellt.
Einheit
Mit Operatoren sprachliche Handlungen initiieren? Ergebnisse einer qualitativen Studie zu Schüler*innenkonzepten zu den Operatoren Beschreiben und Erklären
Diese Seite präsentiert den Titel und die Thematik einer Unterrichtseinheit zur Aufgabenkultur und sprachsensiblem Geschichtsunterricht. Sie dient als Überblicks- oder Einführungsseite für ein Kapitel oder Unterrichtsmodul.
Einheit
Aufgaben als Initiatoren selbstständigen Lernens auf der digitalen Lernplattform MiBLabor
Einleitungsseite eines wissenschaftlichen Artikels über digitales historisches Lernen und die Lernplattform MiBLabor. Der Text diskutiert die gestiegene Bedeutung digitaler Lernangebote im Geschichtsunterricht, insbesondere im Kontext der Schulschließungen während der Pandemie.
Einheit
Digitalisierung und Distanz. Überlegungen zur Aufgabenkultur zur Vermittlung von Demokratiegeschichte
Einleitungsseite eines wissenschaftlichen Artikels zur Digitalisierung und Distanz in der Vermittlung von Demokratiegeschichte. Der Text behandelt die gestiegene Bedeutung von Demokratiegeschichte in Deutschland und Österreich sowie die Rolle von Erinnerungskultur und antitotalitärem Konsens.
Einheit
„Wir mussten oder durften viele Aufgaben, spannende Aufgaben erledigen“. Aufgabenformate im Distance-Learning für den Unterricht Geschichte und Politische Bildung aus Schüler/-innensicht
Einleitungsseite eines wissenschaftlichen Artikels zur Aufgabenkultur im Distance-Learning-Geschichtsunterricht. Der Beitrag stellt eine empirische Studie vor, die untersucht, wie Schüler/innen digitale Aufgabenformate im Unterricht Geschichte und Politische Bildung während der Covid-19-Pandemie erleben.
14 Tage kostenlos testen
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten.
Jetzt kostenlos testen
Einheit
Diskussionsvorschlag zur Bestimmung des Anforderungsniveaus von (digitalen) historischen Lernaufgaben
Diese Seite ist eine Abschlussseite mit dem Titel "Fazit" und behandelt das Thema "Aufgabenkultur und Digitalität". Sie enthält minimale Textinhalte und dient als Übergangselement oder Kapitelabschluss in einem Lehrbuch des Wochenschau Verlags.
Einheit
Der Klimawandel – (k)ein Thema für den Geschichtsunterricht? Warum es historische Aufgaben braucht
Einleitungstext zu einem wissenschaftlichen Artikel über die Bedeutung des Klimawandels als historisches und gesellschaftliches Thema. Der Text diskutiert das Konzept des Anthropozäns und begründet die Relevanz der Auseinandersetzung mit dem Klimawandel im Geschichtsunterricht.
Einheit
Die Gestaltung von Lernaufgaben: Was können und was wollen wir wissen?
Wissenschaftlicher Artikel zur Gestaltung von Lernaufgaben im Geschichtsunterricht. Der Text diskutiert die Bedeutung von Lernaufgaben als Qualitätsmerkmal guten Geschichtsunterrichts und erörtert offene Forschungsfragen zur Kompetenzentwicklung von Geschichtslehrkräften.
Einheit
Doing Aufgaben? Eine Skizze zur Aufgabenpraxis im Geschichtsunterricht
Wissenschaftlicher Artikel zur Aufgabenpraxis im Geschichtsunterricht mit Überblick über die geschichtsdidaktische Diskussion der letzten zehn Jahre. Der Text behandelt theoretische Überlegungen, empirische Untersuchungen und praktische Beispiele zur Aufgabenkultur im Geschichtsunterricht.
Einheit
„Pars pro toto“ oder „Das fehlende Ganze“: Empirische Befunde und Handlungsnotwendigkeiten für eine fachspezifische Aufgabenkultur im Geschichtsunterricht
Einführungsseite mit grundlegenden Überlegungen zur Unterrichtseinheit. Die Seite enthält theoretische Hintergrundinformationen und didaktische Grundlagen für die Lehrkraft.
Einheit
Implikationen für Profession und Kooperation; systemtheoretische Ausformulierungen
Theoretischer Text zu Helmut Reisers Konzept der Integrativen Prozesse mit Fokus auf Implikationen für Profession und Kooperation. Der Text kritisiert die Vorstellung, dass Integration eine von Lehrkräften an Kindern ausgeübte Technik sein könnte, und betont stattdessen die Notwendigkeit von Veränderungsprozessen auf mehreren Ebenen.
Einheit
Inspiration und Rahmen der Theorie Integrativer Prozesse – Texte zu Psychoanalytischen Konzepten und zur Themenzentrierten Interaktion
Literaturseite mit Verweis auf ein Werk von Helmut Reiser zu psychoanalytischen Konzepten und Themenzentrierter Interaktion. Diese Seite ist Teil eines Literaturverzeichnisses oder einer Quellensammlung.
Schon gefunden, was du suchst?
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten.
Jetzt kostenlos testen
Einheit
T-X
Wissenschaftlicher Fachtext über Tacitus und sein Werk Agricola mit Fokus auf Biographie, Werke und didaktische Bedeutung im deutschen Unterricht. Der Text behandelt Tacitus' Leben, seine literarischen Werke und die Herausforderungen bei der Vermittlung seiner anspruchsvollen Kunstprosa im Schulunterricht.
Einheit
Information
Dieses Fachlexikon zum Latein- und Griechischunterricht ist ein umfassendes Nachschlagewerk mit 111 Lemmata von 79 Autorinnen und Autoren aus Universität, Lehrkräftebildung und Schule. Es verbindet konsequent Latinistik, Gräzistik und altsprachliche Fachdidaktik und behandelt zentrale Themen wie Bildungsziele, Digitalisierung, Sprach- und Lektüreunterricht, Übersetzung, Wortschatzarbeit sowie Artikel zu allen gängigen Schulautoren.
Einheit
Q-S
Fachliche Hinweise zur Rhetorik-Didaktik des römischen Rhetorikers Quintilian und seiner Lehrschrift Institutio oratoris. Der Text erläutert Quintilians systematischen Aufbau der rhetorischen Ausbildung und seine Unterscheidung zwischen ars, artifex und opus als Grundstruktur der Rhetorik als Fachdisziplin.
Einheit
K-M
Fachlicher Hinweistext zur Hochkonjunktur von griechisch-römischen Sujets in der Kinder- und Jugendliteratur seit dem Millennium. Der Text diskutiert die gestiegene Popularität antiker Adaptionen und deren Auswirkungen auf den Unterricht in alten Sprachen.
Einheit
N-P
Theoretischer Überblickstext zur Verbindung von altsprachlichem Unterricht und naturwissenschaftlichem Unterricht. Der Text behandelt die vier Kompetenzbereiche der Bildungsstandards (Fachwissen, Erkenntnisgewinnung, Kommunikation, Bewertung) und zeigt auf, wie altsprachlicher Unterricht propädeutische Funktionen für den Erwerb naturwissenschaftlicher Fachsprache erfüllen kann.
Einheit
G-I
Theoretischer Überblickstext zur didaktischen Kategorie des Gegenwartsbezugs in den alten Sprachen und der Geschichtsdidaktik. Der Text erläutert die Bedeutung von Gegenwartsbezug und Aktualisierung für das Textverständnis und die Schülerorientierung.
Einheit
A-C
Informationstext zur Geschichte und zum Selbstverständnis des Deutschen Altphilologenverbandes (DAV). Der Text behandelt die Gründung des Verbandes 1925, seine Ziele und Struktur sowie seine Entwicklung bis zur Wiederbegründung 1952.
Testen kostet nichts
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten.
Jetzt kostenlos testen
Einheit
D-F
Methodischer Hinweis zur Wahl zwischen deduktivem und induktivem Vorgehen im Grammatikunterricht. Der Text erläutert die Unterschiede beider Ansätze, ihre historischen Wurzeln und ihre Bedeutung für einen effizienten und motivierenden Sprachunterricht.
Einheit
Erwachsenenpädagogisches Handeln auf der Ebene von Lehre und Beratung
Einführungsseite zu einem Kapitel über erwachsenenpädagogisches Handeln in Lehre und Beratung mit Fokus auf digitale Medien. Die Seite präsentiert die Lernziele des Kapitels, die sich auf mediendidaktische Reflexion, Bewertung digitaler Angebote und lerntheoretische Ansätze konzentrieren.
Testen kostet nichts
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten. 🚀
