Die Gestaltung von Lernaufgaben: Was können und was wollen wir wissen?
Wissenschaftlicher Artikel zur Gestaltung von Lernaufgaben im Geschichtsunterricht. Der Text diskutiert die Bedeutung von Lernaufgaben als Qualitätsmerkmal guten Geschichtsunterrichts und erörtert offene Forschungsfragen zur Kompetenzentwicklung von Geschichtslehrkräften.