Unterrichtsmaterialien Deutsch: Friedrich Verlag
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Schriftlich formulierenIm Rahmen der prozessorientierten Schreibdidaktik ist es mittlerweile selbstverständlich, Schülerinnen und Schüler bei Teilprozessen des Schreibens – dem Planen, dem Formulieren und dem Überarbeiten – zu unterstützen. Schüler lernen bspw. eine Gliederung vorab zu erstellen, einen ersten Entwurf zu formulieren, Rückmeldungen von anderen einzuholen oder Texte mithilfe verschiedener Methoden zu überarbeiten. Solche Schreibstrategien zielen vorwiegend auf den Planungsund Überarbeitungsprozess, jedoch weniger auf den Prozess des Formulierens. Im Zentrum dieses Beitrags steht deshalb die Frage, wie Schüler bei den sprachlichen Herausforderungen des Schreibens unterstützt werden können.
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Anleitungen schreibenAnleitungen vermitteln durch Text (und Bild) einzelne Handlungsschritte und fordern den Rezipienten zum Handeln auf. Im Unterricht bietet das Schreiben instruierender Texte zwei Vorteile: Das Schreiben kann durch konkretes Demonstrieren von Handlungen und deren Nachahmung vorbereitet werden und die Qualität vorliegender Anleitungen lässt sich im Nachvollzug prüfen.
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Materialgestütztes ArgumentierenZentraler Bestandteil des seit Herbst 2012 neuen verbindlichen Aufgabentyps materialgestütztes Schreiben ist das materialgestützte Argumentieren. Dieser Prozess erfordert sprachliche Kompetenzen und Textprozeduren, die bereits frühzeitig in der Sekundarstufe angelegt werden sollten. Der Beitrag geht auf Grundlagen zum materialgestützen Schreiben und Argumentieren sowie ihrer Umsetzung im Deutschunterricht ein.
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Argumentieren lernen im DeutschunterrichtDie Förderung einer umfassenden Argumentationskompetenz im Unterricht setzt einen Begriff des Argumentierens voraus, der über Pro- und Kontradiskussionen deutlich hinausgeht. Zum Argumentieren gehören nämlich auch die gemeinsame konstruktive Lösungssuche bei Problemen oder die Abwägung unterschiedlicher Perspektiven auf ethische, philosophische oder literarische Sachverhalte im Gespräch. Und schließlich benötigen wir auch eine systematische Vorstellung davon, welcher Teilkompetenzen das Argumentieren überhaupt bedarf.
Verwandte Themen
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Nebensätze in Nachhaltigkeitsberichten entdeckenIn Nachhaltigkeitsberichten legen Unternehmen Rechenschaft darüber ab, wie sie Maßnahmen für eine nachhaltige Entwicklung umsetzen. Gleichzeitig dienen solche Berichte der Imagepflege. Dieses Modell regt zu einer kritischen Reflexion an, wie mithilfe von Nebensätzen Nachhaltigkeitsabsichten erklärt werden.
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Unsere Klasse on air - Im Schülerradio beschreiben und schildernDie SuS lernen, Themen zu beschreiben und zu schildern. Sie erarbeiten dazu Radiobeiträge, in denen sie sowohl sachlich beschreiben als auch aus der individuellen Perspektive Erlebnisse schildern.
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Lerntheke zur Sprech- und StimmbildungDie SuS erhalten Informationen über die richtige Technik beim Sprechen. So werden beispielsweise die richtige Atmung sowie Haltung und Spannung thematisiert. Die erworbenen Kenntnisse können die SuS im Selbstversuch austesten.
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