Unterrichtsmaterialien Deutsch Einheiten · Seite 87/92
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Laufzettel
Laufzettel für ein Stationenlernen mit Übersichtstabellen für Pflicht- und Wahlstationen. Schüler können hier dokumentieren, welche Stationen sie bearbeitet haben und wann diese kontrolliert wurden.
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Stationen 1-3
Anleitung für ein Würfelspiel zur Förderung von Reimfähigkeiten im Anfangsunterricht. Die Schüler spielen in Gruppen und müssen auf Reimkarten passende Reimwörter finden, um diese zu sammeln.
Einheit
Deutsch an Stationen: SPEZIAL Texte schreiben 1-2
Titelseite eines Unterrichtsmaterials für Deutsch an Stationen in den Klassen 1 und 2. Das Material konzentriert sich auf handlungsorientierte Aktivitäten zum Thema Texte schreiben mit Fokus auf Wortsammlungen und erste Textformen.
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Deutsch an Stationen: SPEZIAL Texte schreiben 1-2
Titelseite des Unterrichtsmaterials "Deutsch an Stationen SPEZIAL Texte schreiben 1-2" für die Grundschule. Zeigt Autor, Titel und Hinweis auf handlungsorientierte Materialien für die Klassen 1 und 2.
Einheit
Selbstkontrollaufgaben Deutsch für die 1.-2. Klasse
Titelseite eines Arbeitsblattes mit Selbstkontrollaufgaben für Deutsch in der 1./2. Klasse. Zeigt Autor, Verlag und Thema: Informationen beschaffen, auswerten und weitergeben.
Verwandte Themen
Einheit
Selbstkontrollaufgaben Deutsch für die 1.-2. Klasse
Titelseite eines Arbeitsbuchs mit Selbstkontrollaufgaben zum Deutschunterricht für die 1. und 2. Klasse. Das Material enthält 60 lehrplanrelevante Arbeitsblätter mit integrierter Lösung zum Trainieren von Lesefähigkeiten.
Einheit
Selbstkontrollaufgaben Deutsch für die 1.-2. Klasse
Titelseite eines Arbeitshefts mit Selbstkontrollaufgaben für Deutsch in der 1./2. Klasse. Das Material enthält 60 lehrplanrelevante Arbeitsblätter zum Thema Richtig schreiben mit integrierter Lösungskontrolle.
Einheit
Selbstkontrollaufgaben Deutsch für die 1.-2. Klasse
Titelseite eines Arbeitsblattes mit Selbstkontrollaufgaben für Deutsch in der 1./2. Klasse. Zeigt Autor, Verlag und Thema (Laute und Buchstaben) sowie Hinweis auf 60 lehrplanrelevante Arbeitsblätter mit integrierter Lösung.
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Hausaufgaben Deutsch Klasse 10
Titelseite eines Hausaufgabenbuchs für Deutsch Klasse 10 mit Fokus auf Fabeln und Gedichte. Das Material bietet abwechslungsreiche Übungen in drei Differenzierungsstufen mit Selbstkontrollmöglichkeiten.
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Hausaufgaben Deutsch Klasse 10
Titelseite eines Hausaufgabenbuchs für Deutsch Klasse 10 mit dem Fokus auf gezielten Sprachgebrauch. Das Material bietet abwechslungsreiche Übungen in drei Differenzierungsstufen mit Selbstkontrollmöglichkeiten.
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Hausaufgaben Deutsch Klasse 10
Titelseite eines Hausaufgabenbuchs für Deutsch Klasse 10 mit dem Fokus auf Schreiben. Das Material bietet abwechslungsreiche Übungen in drei Differenzierungsstufen mit Möglichkeiten zur Selbstkontrolle.
Einheit
Hausaufgaben Deutsch Klasse 10
Titelseite eines Hausaufgabenbuchs für Deutsch Klasse 10 mit Fokus auf Sprechen und Zuhören. Das Material bietet abwechslungsreiche Übungen in drei Differenzierungsstufen mit Selbstkontrollmöglichkeiten.
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Umgang mit Literatur und Sachtexten
Unterrichtsverlaufsplan für eine Doppelstunde zur Einführung in die Novelle „Die Judenbuche" mit Fokus auf Leseeindrücke und Schülerfragen. Die Stunde gliedert sich in Motivation, Erarbeitung in Kleingruppen und Auswertung mit Clustering von Schülerfragen.
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Sprache untersuchen, verwenden und gestalten
Unterrichtsverlaufsplan zur Einführung von Passiv-Umschreibungen am Beispiel von Kochrezepten. Die Stunde behandelt die stilistische Überarbeitung von Rezepten und zeigt Alternativen zur häufigen Verwendung des Passivs auf.
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Schreiben
Unterrichtsverlaufsplan für ein Gruppenpuzzle zur kooperativen Erarbeitung einer Inhaltsangabe zu einer Kurzgeschichte. Die Seite beschreibt drei Phasen (Motivation/Einstieg, Erarbeitung I und II, Auswertung/Weiterarbeit) mit detaillierten Lehrerhinweisen, Schüleraktivitäten und Verweisen auf Arbeitsblätter.
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Sprechen und Zuhören
Unterrichtsverlaufsplan für eine Talkshow-Aktivität zum Thema Rauchen in der Öffentlichkeit. Die Seite beschreibt Kompetenzerwartungen, Motivation, zwei Erarbeitungsphasen, Auswertung und Hausaufgabe mit detaillierten Hinweisen zur Durchführung.
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Nutzung und Reflexion von Medien
Unterrichtsverlaufsplan für die 4. Stunde eines Fotostory-Projekts, in der Schüler ihre fotografierten Bilder am Computer in PowerPoint bearbeiten und mit Sprechblasen sowie Textfeldern gestalten. Die Seite beschreibt den gesamten Projektverlauf (6 Stunden), fokussiert aber auf die Bearbeitungsphase mit Hinweisen zur Lehrerrolle, Gruppenarbeit und technischer Unterstützung.
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Teil III – Lesetrategien im Leseteam trainieren (Leseverständnis) – Lesestrategie: Vorhersagen! – Teil 2
Unterrichtsverlaufsplan zur Einführung der Lesestrategie „Vorhersagen" im Leseteam mit detaillierter Darstellung von Grobzielen, Feinzielen und Durchführungsplan inklusive Zeitangaben, Sozialformen und Materialien.
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Teil III – Lesetrategien im Leseteam trainieren (Leseverständnis) – Lesestrategie: Vorhersagen! – Teil 1
Didaktischer Hinweistext zur Lesestrategie „Vorhersagen" mit Erklärung der Wirkungsweise und Verankerung im Langzeitgedächtnis. Die Seite enthält ein Beispieltext über Eisbären mit Anmerkungen zur Aktivierung von Vorwissen und zeigt, wie Leser Erwartungen an Textinhalte bilden.
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Teil III – Lesetrategien im Leseteam trainieren (Leseverständnis) – Lesestrategie: Zusammenfassen! – Teil 4
Unterrichtsverlaufsplan für eine Vertiefungslektion zur Lesestrategie "Zusammenfassen" mit dem Konzept des "Leseteamspiions". Die Seite enthält detaillierte Angaben zu Grobzielen, Feinzielen, Durchführungsplan mit Zeitangaben, Sozialformen und erforderlichen Unterrichtsmaterialien.
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Teil III – Lesetrategien im Leseteam trainieren (Leseverständnis) – Lesestrategie: Zusammenfassen! – Teil 2
Unterrichtsverlaufsplan für eine Lesestunde zur Vermittlung der Lesestrategie "Zusammenfassen" mit detaillierter Planung der Durchführung in drei Phasen: Aktivierung von Vorwissen, exemplarisches Lösen und Übungsphase mit Stationenarbeit.
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Teil III – Lesetrategien im Leseteam trainieren (Leseverständnis) – Lesestrategie: Zusammenfassen! – Teil 3
Unterrichtsverlaufsplan für eine Vertiefungsstunde zur Lesestrategie "Zusammenfassen" mit detaillierter Zeitplanung, Sozialformen und Materialangaben. Die Stunde führt Schüler durch Anknüpfung, Leseteamarbeit und Sicherung zur Erkennung und Formulierung guter Zusammenfassungen.
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Teil III – Lesetrategien im Leseteam trainieren (Leseverständnis) – Einführung in die Arbeit im Leseteam
Unterrichtsverlaufsplan zur Einführung der Arbeit im Leseteam mit Grobzielen, Feinzielen und detailliertem Durchführungsplan. Enthält Phasen zur Motivation, Anknüpfung und Erarbeitung mit Modelling durch den Lehrer.
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Teil III – Lesetrategien im Leseteam trainieren (Leseverständnis) – Lesestrategie: Zusammenfassen! – Teil 1
Didaktische Hinweise zur Lesestrategie "Zusammenfassen" mit theoretischem Hintergrund und praktischem Beispiel. Die Seite erklärt die Tiefenverarbeitung von Texten durch Verdichtung und Strukturierung von Informationen anhand eines Grizzlybären-Beispiels und zeigt ein vierstufiges Verfahren mit Tabelle.
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Teil III – Lesetrategien im Leseteam trainieren (Leseverständnis) – Lesestrategie: Fragen stellen und beantworten – Teil 2
Unterrichtsverlaufsplan zur Einführung von Leseprofifragen in der Leseteamarbeit mit detaillierter Darstellung der Durchführungsphasen, Lernziele und Materialien. Die Seite zeigt ein strukturiertes Modelling-Verfahren, bei dem die Lehrkraft exemplarisch mit einem Schüler die Leseteamarbeit demonstriert.
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Teil III – Lesetrategien im Leseteam trainieren (Leseverständnis) – Lesestrategie: Fragen stellen und beantworten – Teil 1
Didaktischer Hinweistext zur Lesestrategie „Fragen stellen und beantworten" mit Erklärung von Mikro- und Makropropositionen sowie Kohärenzgrafen. Der Text erläutert, wie diese Strategie das Leseverständnis überprüft und die Tiefenstruktur von Texten erschließt.
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Teil III – Lesetrategien im Leseteam trainieren (Leseverständnis) – Lesestrategie: Unklarheiten beseitigen!
Methodische Hinweise zur Einführung und Anwendung von Lesestrategien im Leseteam. Die Seite erklärt die Bedeutung expliziter Strategievermittlung und beschreibt detailliert den Ablauf der Leseteamarbeit mit verschiedenen Rollen und Strategiephasen.
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Teil I Ich werde Leseprofi! (Einführung)
Methodische Hinweise zur Einführungseinheit des Leseprofis mit Erklärung der Leseprofitipps und deren Vermittlung an Schüler. Die Seite beschreibt die Ziele der Einheit, die wissenschaftlichen Grundlagen der Lesestrategien und praktische Tipps zur Umsetzung mit Materialien wie der Leseprofikappe.
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Teil II Blitzlesen im Leseteam trainieren (Lesefertigkeit) – Teil 1
Methodische Hinweise zum Blitzlesetraining mit Erklärung der Forschungsgrundlagen, Ablauf des Partnerlesens und praktischen Tipps zur Differenzierung und Motivation im Unterricht.
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Teil II Blitzlesen im Leseteam trainieren (Lesefertigkeit) – Teil 2
Unterrichtsverlaufsplan für eine Lesestunde zum Thema Abschnitte und Partnerlesen. Die Seite enthält eine detaillierte Tabelle mit Zeitangaben, Sozialformen, Lehrer-Schüler-Aktivitäten und erforderlichen Unterrichtsmaterialien für die Durchführung einer Lesestunde mit dem Text „Das Gardinenmonster".
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Teil II Blitzlesen im Leseteam trainieren (Lesefertigkeit) – Teil 3
Unterrichtsverlaufsplan für Teil II einer Lesefördereinheit zum Thema Lesefehlercoaching und gezieltes Feedback durch Partnerarbeit. Die Seite enthält Grobziele, Feinziele und einen detaillierten Durchführungsplan mit Zeitangaben, Sozialformen und Materialien.
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Nutzung und Reflexion von Medien
Unterrichtsverlaufsplan für eine Doppel- oder Einzelstunde zur Erstellung von Steckbriefen mit Word und deren Präsentation an einer Klassenwäscheleine. Die Schüler üben Textverarbeitung, Tabellengestaltung und reflektieren Kategorien zur Personenbeschreibung.
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Vertretungsstunden für den Deutschunterricht: Das Lesetagebuch
Methodische Hinweise zur Gestaltung von Vertretungsstunden im Deutschunterricht mit dem Lesetagebuch als Unterrichtskonzept. Die Seite beschreibt Erarbeitungs-, Vertiefungs- und Motivationsphasen sowie die Kompetenzentwicklung der Schüler beim eigenständigen Lesen und kreativen Umgang mit Jugendliteratur.
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Sprache untersuchen, verwenden und gestalten
Unterrichtsverlaufsplan zur Einheit „Nachdenken über die Zeit" mit Fokus auf Zeitenfolge und grammatikalische Zeiten. Die Seite beschreibt Motivation, Erarbeitung, Vertiefung und Weiterführung mit konkreten Unterrichtsschritten, Gruppenarbeit und kreativen Schüleraktivitäten wie Elfchen-Schreiben.
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Umgang mit Literatur und Sachtexten
Unterrichtsverlaufsplan zur Erarbeitung von Gedichtmerkmalen anhand des Gedichts „Urlaubsfahrt" von Hans Halbey. Die Schüler sollen durch ein Puzzle-Verfahren (zerschnittene Verse) die wesentlichen Merkmale von Gedichten eigenständig entdecken und diskutieren.
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Schreiben
Lehrerhandreichung zur Unterrichtseinheit „Spannende Erlebnisse erzählen" mit detailliertem Stundenablauf, Kompetenzzielen und einer Übersichtstabelle zu Spannungselementen in Geschichten. Die Seite enthält Phasen von der Motivation über Erarbeitung bis zur Vertiefung mit konkreten Textbeispielen.
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Sprechen und Zuhören
Methodische Hinweise zur Einführung der Mindmap-Technik anhand der Erzählung „Level 4 – Die Stadt der Kinder". Die Seite beschreibt den Unterrichtsverlauf mit Motivation, Einstieg durch Textauszüge und schrittweise Erarbeitung der Mindmap-Methode im Plenum und in Gruppenarbeit.
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Hausaufgaben: Grammatik und Rechtschreibung
Titelseite eines Hausaufgabenbuchs für Deutsch Klasse 9 mit Fokus auf Grammatik und Rechtschreibung. Das Material bietet abwechslungsreiche Übungen in drei Differenzierungsstufen mit Selbstkontrollmöglichkeiten.
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Hausaufgaben: Untersuchung, Verwendung und Gestaltung von Sprache
Titelseite eines Hausaufgabenhefts für Deutsch Klasse 9 mit dem Fokus auf Sprachuntersuchung, Sprachverwendung und Sprachgestaltung. Das Material bietet abwechslungsreiche Übungen in drei Differenzierungsstufen mit Selbstkontrollmöglichkeiten.
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Hausaufgaben: Nutzung und Reflexion von Medien
Titelseite eines Hausaufgabenbuchs für Deutsch Klasse 9 zum Thema Nutzung und Reflexion von Medien. Das Material bietet abwechslungsreiche Übungen in drei Differenzierungsstufen mit Möglichkeiten zur Selbstkontrolle.
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Hausaufgaben: Schreiben
Titelseite eines Hausaufgabenbuchs für Deutsch Klasse 9 mit Angaben zum Autor, Verlag und Inhalt. Das Material bietet abwechslungsreiche Übungen in drei Differenzierungsstufen mit Selbstkontrollmöglichkeiten.
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Hausaufgaben: Sprechen und Zuhören
Titelseite eines Hausaufgabenbuchs für Deutsch Klasse 9 mit Fokus auf Sprechen und Zuhören. Das Material bietet abwechslungsreiche Übungen in drei Differenzierungsstufen mit Selbstkontrollmöglichkeiten.
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Selbstkontrollaufgaben: Umgang mit Literatur
Titelseite eines Arbeitshefts mit Selbstkontrollaufgaben für Deutsch in der 3./4. Klasse. Das Material enthält 60 lehrplanrelevante Arbeitsblätter mit integrierter Lösung zum Umgang mit Literatur.
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Selbstkontrollaufgaben: Beschaffung, Auswertung und Weitergabe von Informationen
Titelseite eines Arbeitsblattes mit Selbstkontrollaufgaben für Deutsch in der 3./4. Klasse. Das Material enthält 60 lehrplanrelevante Arbeitsblätter mit integrierter Lösung zum Thema Informationen beschaffen, auswerten und weitergeben.
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Selbstkontrollaufgaben: Sprache untersuchen
Titelseite eines Arbeitsblattes mit Selbstkontrollaufgaben für Deutsch in der 3./4. Klasse. Zeigt Autor, Verlag und Hinweis auf 60 lehrplanrelevante Arbeitsblätter mit integrierter Lösung zum Thema Sprache untersuchen.
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Selbstkontrollaufgaben: Lesen
Titelseite eines Arbeitsbuchs mit Selbstkontrollaufgaben zum Deutschunterricht für die 3. und 4. Klasse. Das Material enthält 60 lehrplanrelevante Arbeitsblätter mit integrierter Lösung zum Trainieren von Lesefähigkeiten.
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Selbstkontrollaufgaben: Rechtschreibung
Titelseite eines Arbeitsblattsamplers mit Selbstkontrollaufgaben für Deutsch in der 3./4. Klasse. Das Material enthält 60 lehrplanrelevante Arbeitsblätter zum Thema Richtig schreiben mit integrierter Lösungskontrolle.
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Literaturgeschichte: Realismus
Titelseite eines Unterrichtsmaterials zur Literaturgeschichte des Realismus bis zur Moderne. Das Material ist konzipiert als Stationenlernen für die Sekundarstufe I und II und wird von Tanja A. Wilken verfasst.
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Bewegte Hausaufgaben: Präsentieren
Titelseite eines Downloadauszugs aus dem Lehrmaterial "Action-Hausaufgaben Deutsch 3+4" zum Thema Präsentieren. Die Seite enthält den Titel und Quellenangabe des Materials.
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