Unterrichtsmaterialien Latein
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Der gerechte Kampf gegen die Barbaren - Zur griechischen Theorie des πόλεμος φύσει δίκαιοςDie SuS lernen über die Griechen-Barbaren- und die Nomos-Physis-Antithese die politische Propaganda und philosophische Theorie des πόλεμος δίκαιος kennen und schlagen über die Stoa eine Brücke zu Ciceros bellum-iustum-Konzept.
Griechen
11-13. Klasse
Sekundarstufe 2
14 SeitenGriechen11-13. KlasseSekundarstufe 214 SeitenTesten kostet nichts
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Hygins Fabulae: Achill vs. Hektor – Zweikampf vor TrojaDie SuS lernen, welche Eigennamen den Trojanern und welche den Griechen zuzuordnen sind. Zudem üben sie das Einteilen des Textes mit Belegen durch lateinische Zitate. Sie gestalten eine szenische Interpretation zum Text. Mit Lösungen.
Griechen8-10. KlasseGymnasium4 SeitenGriechen8-10. KlasseGymnasium4 Seiten
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Griechen, Römer und Barbaren - M1-M6Die Griechen haben sich ausführlich mit anderen Völkern befasst; entweder wurden diese idealisiert („gute Wilde“) oder als Barbaren bezeichnet und diffamiert, die über keine Kultur verfügten und auch sonst viele Defizite aufwiesen. Die Römer haben im Wesentlichen dieses Bild übernommen. Insgesamt fällt auf, dass zahlreiche Aspekte bei der Darstellung fremder Völker bestimmte Vorurteile bedienten. Dies ist auch in heutiger Zeit häufig zu beobachten. Die Lernenden übersetzen und interpretieren mehrere zentrale Autoren der ausgehenden römischen Republik, der frühen Kaiserzeit und der Spätantike und sensibilisieren sich für eine wichtige und gegenwärtige Thematik.
Geschichte Roms11-12. KlasseGymnasium16 SeitenGeschichte Roms11-12. KlasseGymnasium16 Seiten
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Griechen, Römer und Barbaren - M7-M12Die Griechen haben sich ausführlich mit anderen Völkern befasst; entweder wurden diese idealisiert („gute Wilde“) oder als Barbaren bezeichnet und diffamiert, die über keine Kultur verfügten und auch sonst viele Defizite aufwiesen. Die Römer haben im Wesentlichen dieses Bild übernommen. Insgesamt fällt auf, dass zahlreiche Aspekte bei der Darstellung fremder Völker bestimmte Vorurteile bedienten. Dies ist auch in heutiger Zeit häufig zu beobachten. Die Lernenden übersetzen und interpretieren mehrere zentrale Autoren der ausgehenden römischen Republik, der frühen Kaiserzeit und der Spätantike und sensibilisieren sich für eine wichtige und gegenwärtige Thematik.
Geschichte Roms11-12. KlasseGymnasium12 SeitenGeschichte Roms11-12. KlasseGymnasium12 SeitenVerwandte Themen
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Das Drama bei den Griechen und RömernM2 Die Entstehung des antiken Dramas
Griechen10-13. KlasseGymnasium1 SeiteGriechen10-13. KlasseGymnasium1 Seite
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Kosmogonien im 6. Jh. v. Chr. bei Griechen, Juden und BabyloniernGeistesgeschichtlich kann man das 6. Jh. v. Chr. als eine Art „Achsenzeit“ betrachten. Der Vergleich zentraler Texte aus unterschiedlichen Kulturen dieser Zeit erlaubt bemerkenswerte Beobachtungen.
Geschichte Roms11-13. KlasseSekundarstufe8 SeitenGeschichte Roms11-13. KlasseSekundarstufe8 Seiten
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Kriegsträume – Xerxes' Entschluss zum Feldzug gegen GriechenlandHerodots Schilderung der Träume und des Diskurses von Xerxes und Artabanos regt die Schülerinnen und Schüler zum Nachdenken über Traumursachen und -wirkungen an. Sie können an seiner Darstellung erkennen, welche Kräfte nach Ansicht des Historikers die Geschichte bestimmen.
Griechen5-13. KlasseSekundarstufe7 SeitenGriechen5-13. KlasseSekundarstufe7 Seiten
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