Unterrichtsmaterialien Latein
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Einheit
Mini-Breakouts: KulturkundeRömische Geschichte; Griechisch-römische Mythologie; Antike Philosophie
Geschichte Roms
5-13. Klasse
Sekundarstufe
16 SeitenGeschichte Roms5-13. KlasseSekundarstufe16 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Wie Römer rechnenZahlen der Römer; Römische Zahlen heute; Würfeln wie die Römer; Der römische Kalender
Geschichte Roms1-6. KlasseGrundschule8 SeitenGeschichte Roms1-6. KlasseGrundschule8 Seiten
Einheit
Die Unterweltsvision des AeneasDie Schüler vertiefen und erweitern ihre Fähigkeiten in den Bereichen der Text- und Kulturkompetenz, indem sie anhand der Unterweltsvision des Aeneas sowie anhand der Architektur und des Bildprogramms des Augustusforums den Bezug zwischen Vergils literarischem Schaffen und den politischen Zielen des Augustus erkennen. Sie verstehen das Mittel der Vision als Möglichkeit für auktoriale Verweise und erhalten einen Einblick in die Methodik der interpretierenden Archäologie.
Geschichte Roms5-13. KlasseSekundarstufe10 SeitenGeschichte Roms5-13. KlasseSekundarstufe10 Seiten
Einheit
Bildniskunst der Römer IIBildniskunst der Römer II - Römische Kaiser und Kaiserinnen
Geschichte Roms5-12. KlasseSekundarstufe33 SeitenGeschichte Roms5-12. KlasseSekundarstufe33 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Das Bild der Frau in der römischen GesellschaftM1 Lernwortschatz „Römische Frauen“; M2 Eine römische Matrone; M3 Personencharakteristik – ein allgemeines Raster erarbeiten; M4 Das Porträt Sempronias; M5 Neuere Ansichten über Sempronia; M6 Die Formen der Ehe bei den Römern; M7 Sabina – eine künftige Kaiserin; M8 Zwei Frauen eines Kaisers: Octavia und Poppaea; M9 Fannia – eine tapfere Frau; M10 Was Grabinschriften verraten; M11 Clodia – berühmt und berüchtigt
Geschichte Roms10-12. KlasseGymnasium18 SeitenGeschichte Roms10-12. KlasseGymnasium18 Seiten
Einheit
Wie gelungene Integration funktioniertAelius Aristides hielt vor dem Kaiser Antoninus Pius eine Rede auf Rom, in der er die Bedeutung des Imperium Romanum herausstellte. Die Schüler:innen erarbeiten anhand dieser Rede und der Provinzdarstellungen am Hadrianeum die Sicht auf die Provinzen als Träger einer gemeinsamen Reichsidee.
Geschichte Roms10-13. KlasseSekundarstufe5 SeitenGeschichte Roms10-13. KlasseSekundarstufe5 Seiten
Einheit
Romanisierung im WestenM1 Bekannte Bauwerke; M2 Römische Besatzer (B. G. 7, 77, 3–16); M3 Römische Heilsbringer (Plin. nat. 16, 2–4); M4 Antike Städte des römischen Imperiums; M5 Römisches Vorgehen aus Sicht von Strabon (Strab. Geogr. 3,2,15); M6 Tätigkeiten eines Statthalters (Tac. Agr. 21, 1/ ann. 11, 19); M7 Romanisierung eines eroberten Gebietes; M8 Bewohner einer römischen Provinz – ein Fluch?
Geschichte Roms11-13. KlasseGymnasium16 SeitenGeschichte Roms11-13. KlasseGymnasium16 Seiten
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