Unterrichtsmaterialien Latein
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Die Gleichheit vor dem Gesetz – ein moderner Wert?Die Schüler erfahren, dass die Grundidee der Gleichheit jedes Bürgers vor dem Gesetz keine Erfindung der Neuzeit ist. Art. 6 der Erklärung der Menschen- und Bürgerrechte und Art. 3 des Grundgesetzes dienen als Ausgangspunkt für die Beschäftigung mit einem Ausschnitt aus Herodots Historien und Platons Menexenos in der frühen Lektürephase.
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„Esel, die noch nie haben recht reden können, geschweige denn dolmetschen …“Aus zwei Gründen ist seine Leistung sehr bedeutend: Zum einen hat er nicht allein den lateinischen Vulgatatext herangezogen, sondern auch mit dem griechischen und dem hebräischen Urtext gearbeitet, zum anderen fand seine Bibelübersetzung in ihrer verständlichen sprachlichen Form rasch eine weite Verbreitung und trug so ganz wesentlich zu einer Vereinheitlichung der deutschen Sprache bei.
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Individuelle Förderung im LateinunterrichtJeder junge Mensch hat ein Recht auf individuelle Förderung – Um diesem Anspruch gerecht zu werden, formuliert der Autor einen Dreischritt aus Beobachten, Fördern und Evaluieren.
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Die Fabel von Magen und GliedernDie SuS übersetzen eine Fabel und vergleichen die reden des Menenius mit denen des Paulus. Anschließend benennen sie Ursache über eine secessio und definieren den Begriff. Zuletzt übersetzen die Lernenden Texte zur secessio im Jahr 445 v.Chr. und 287 v.Chr..
Verwandte Themen
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Ob Aktiv oder Passiv: Fit in der FormenlehreIn der zweiten Stunde ordnen die Schüler einigen Deponentien synonyme Verben mit aktiver Formenbildung zu: Einer recht einfachen Wortschatzübung folgt ein Memoryspiel, mit dem das dringend notwendige „genaue Hinsehen“ bei den Verbformen geübt wird. Schließlich bilden die Schüler selbst Verbformen. Ein Arbeitsblatt zu den Semideponentien rundet die Reihe ab.
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Lernerfolgskontrolle: Bewohner einer römischen ProvinzDie SuS setzen sich mit Hilfe eines Textes mit der römischen Provinz auseinander. Sie erfahren, inwiefern diese ein Segen und gleichzeitig auch ein Fluch war. Zu dem Text verfassen die SuS eine fiktive Gegenantwort.
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