Unterrichtsmaterialien Latein Einheiten · Seite 61/66
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Latein
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Einheit
Keine Förderung ohne Diagnose - Beispiele für kriterienorientierte Beobachtung in der Spracherwerbsphase
Fachliche Hinweise zur Diagnose im Spracherwerbsunterricht, insbesondere zur Notwendigkeit präziser Diagnose für individuelle Förderung. Der Text behandelt die Problematik der Leistungsschere in Lerngruppen und die Herausforderungen bei der Diagnose von Schülerleistungen im Lateinunterricht.
Einheit
Lernerfolgskontrolle: Ein dummer Esel?
Lernerfolgskontrolle (LEK 2) mit einer lateinischen Fabel „Ein dummer Esel?" von Phaedrus. Die Seite enthält den lateinischen Text mit Vokabelhilfen und zwei Aufgaben zur Textübersetzung sowie zur Analyse von Accusativus cum Infinitivo (AcI) und Nominativus cum Infinitivo (NcI).
Einheit
Der NcI
Spickzettel zur Grammatik des Nominativus cum Infinitivo (NcI) im Lateinischen mit Erklärung der Passivkonstruktion und Übersetzungsmöglichkeiten ins Deutsche. Enthält Beispiele und Vergleiche zwischen AcI und NcI sowie verschiedene Übersetzungsstrategien mit Modalverben.
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Einheit
Alles über den AcI (Aktiv) – Wiederholung und Übungen / Das verhinderte Wagenrennen / Der verschränkte Relativsatz
Arbeitsblatt zur lateinischen Grammatik mit Fokus auf die Konstruktion des Accusativus cum Infinitivo (AcI). Die Seite enthält eine Erklärung des AcI-Aufbaus, Beispiele mit Übersetzungen und Übungsaufgaben zum Bilden und Übersetzen eigener AcI-Sätze.
Einheit
Gespenstisch: Der AcI im Passiv
Arbeitsblatt zur lateinischen Grammatik mit Erklärung des AcI (Accusativus cum Infinitivo) im Passiv. Enthält Lückentextaufgabe, Übersetzungsaufgaben und Zeitverhältnisbestimmung mit Vokabelhilfen.
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Einheit
Lernerfolgskontrolle: Der Vesuvausbruch - ein Augenzeuge erzählt
Lernerfolgskontrolle (Leistungsüberprüfung) zu lateinischen Grammatikstrukturen (AcI und NcI) mit einem authentischen lateinischen Text über den Vesuvausbruch von 79 n. Chr. Die Schüler sollen den Text übersetzen und neun Accusativus cum Infinitivo (AcI) identifizieren und analysieren.
Einheit
Lernerfolgskontrolle
Lernerfolgskontrolle (Leistungsüberprüfung) zur lateinischen Fabel "Vulpes et corvus" von Phaedrus mit Aufgaben zu Grammatik, Stilmitteln, Übersetzung und Fabelanalyse. Die Seite enthält den lateinischen Originaltext mit Vokabelhilfen und strukturierte Aufgabenblöcke unterschiedlicher Schwierigkeitsgrade.
Einheit
Phaedrus und sein Zoo: Spielerische Vokabelarbeit
Arbeitsblatt mit zwei Rätseln zur lateinischen Vokabelarbeit: ein 5x5 Gitterrätsel mit Fabeltieren und ein größeres Gitterrätsel mit 25 lateinischen Infinitiven. Schüler sollen die lateinischen Bedeutungen eintragen und Stammformen aufschreiben.
Einheit
Der Fuchs und die Trauben (IV,3)
Arbeitsblatt zur Fabel "De vulpe et uva" von Phaedrus mit Bausteinen einer Fabel und Vokabeln. Schüler sollen aus zehn Satzelementen selbst eine Fabel konstruieren und eine passende Moral formulieren.
Einheit
Der Fuchs und der Storch (I,26)
Grammatikblatt zum Gerundivum mit Erklärung der Bildung, Bedeutung und Verwendung (attributiv und prädikativ). Enthält Beispiele aus lateinischen Fabeln und Übungsaufgaben zur Anwendung und Übersetzung.
Einheit
Der Wolf und der Kranich (I,8)
Arbeitsblatt zur Satzbauanalyse der lateinischen Fabel "Lupus et Gruis" (I,8) von Phaedrus. Schüler sollen Satzglieder in eine Tabelle eintragen und daraus Vermutungen über die Fabelstruktur ableiten.
Einheit
Der Platzfrosch (I,24)
Arbeitsblatt mit sieben Aufgaben zur lateinischen Fabel „Rana rupta et bos" von Phaedrus. Die Aufgaben umfassen Wortschatzarbeit, Grammatikanalyse (Komparative), Übersetzung, Textstrukturierung, Stilmittelanalyse, Diskussion und eine kreative Comic-Aufgabe.
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Einheit
Die Dohle und der Pfau (I,3) / Der Hund, der mit dem Fleisch schwimmt (I,4)
Arbeitsblatt zur lateinischen Fabel "Graculus superbus et pavo" von Phaedrus mit Originaltext, Vokabelhilfen und vier Aufgaben zur Texterschließung. Die Aufgaben fördern Paraphrasierung, Grammatikanalyse (PPA/PPP), Übersetzung und kreative Textergänzung.
Einheit
Wolf und Lamm (I,1)
Informationsseite mit einer Übersicht wichtiger Stilmittel bei Phaedrus. Die Seite erklärt die Bedeutung von Stilmitteln in der römischen Rhetorik und präsentiert eine tabellarische Zusammenfassung von neun zentralen Stilmitteln mit Definitionen und Beispielverweisen.
Einheit
Phaedrus und die Fabel
Lernwortschatz-Seite mit lateinischen Vokabeln aus den Fabeln des Phaedrus. Die Seite enthält eine alphabetisch geordnete Vokabelliste mit lateinischen Begriffen, Konjugationsangaben und deutschen Übersetzungen für den Unterricht.
Einheit
Ovids Pyramus und Thisbe und Michael Hoffmans Film „A Midsummer Night‘s Dream“
Methodischer Hinweis zur Unterrichtsgestaltung mit Ovids „Pyramus und Thisbe" und Michael Hoffmans Filmadaption von Shakespeares „Sommernachtstraum". Der Text erläutert die didaktische Relevanz der Filmszene für den altsprachlichen Unterricht und begründet die Wahl dieser Materialien für die Schülerarbeit.
Einheit
Ein Blick hinter himmlische und höllische Kulissen - Vincent Wards Film „Hinter dem Horizont“ als Dekonstrukt von Orpheus-Mythos und Unterweltfahrt des Aeneas
Didaktischer Hinweis zur Analyse von Vincent Wards Film „Hinter dem Horizont" als Dekonstruktion antiker Mythen (Orpheus und Aeneas). Der Text erläutert, wie der Film mythologische Vorlagen aufgreift, dekontextualisiert und für moderne Filmerzählung nutzt.
Einheit
Ovids Ars amatoria heute - Moderne szenische Interpretation ausgewählter Textstellen auf DVD
Methodische Hinweise zu einem kreativen Unterrichtsprojekt für die 10. Jahrgangsstufe, in dem Schülerinnen und Schüler Texte aus Ovids „Ars amatoria" szenisch interpretieren und verfilmen. Der Beitrag begründet die Wahl des Textes mit der Lebenssituation der Jugendlichen und beschreibt einen handlungs- und produktionsorientierten Unterrichtsansatz.
Einheit
Das Dekadenzmodell in der „Star-Wars“-Hexalogie, bei Sallust und bei Tacitus
Lehrerhandreichung zur Unterrichtsreihe über das Dekadenzmodell in Star Wars und antiker römischer Geschichtsschreibung. Enthält Informationen zur Lerngruppe, benötigtem Material (Filmausschnitte und Texte), Lernziele und methodische Hinweise für die Oberstufe (Jahrgangsstufe 12).
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Einheit
„Vertigo“ von Alfred Hitchcock - Pygmalion im San Francisco der 50er Jahre
Fachlicher Hinweistext zur Unterrichtseinheit „Pygmalion bei Ovid und bei Hitchcock", der die Rezeption des antiken Mythos in Hitchcocks Film „Vertigo" analysiert und Interpretationsansätze für die Schülerarbeit bereitstellt.
Einheit
Drehbuch Antike - „Kinema“, die 10. Muse – Gemeinsamkeiten zwischen antiker Literatur und Film
Fachlicher Hinweistext zur Verbindung zwischen Antike und Film, insbesondere zur Heldenreise als narratives Muster. Der Text behandelt die historische Rezeption antiker Poetologie in der Filmtheorie und die Popularisierung des Heldenreise-Konzepts durch Joseph Campbell und George Lucas.
Einheit
Rhetorik des bewegten Bildes: Von Cicero zu Eisenstein
Methodischer Hinweis zur Vermittlung von Filmsprache und Rhetorik im Lateinunterricht anhand von Klassikern wie Eisensteins „Panzerkreuzer Potemkin". Der Text erläutert die Bedeutung von Schnitt und Montage als Syntax der Filmsprache und begründet die Analyse von Filmbeispielen zur Schulung der Schülerperspektive auf rhetorische Stilmittel.
Einheit
Material zum Artikel "Pudicitia in der Historia Apollonii und in Petrons Satyrica"
Diese Ausgabe der Fachzeitschrift \"Der Altsprachliche Unterricht\" behandelt den antiken Roman als Unterrichtsthema für Latein und Griechisch. Sie enthält einen Basisartikel zur Gattung des antiken Romans mit Textspektrum und Lektüreangebot sowie mehrere Praxisbeispiele zur Unterrichtspraxis mit Werken wie Curtius Rufus' Alexanderroman, Longos' Daphnis und Chloe und Apuleius' Metamorphosen.
Einheit
Material zum Artikel "Daphnis und Chloe als ,Easy Reader'"
Diese Ausgabe der Fachzeitschrift \"Der Altsprachliche Unterricht\" behandelt den antiken Roman als Unterrichtsthema für Latein und Griechisch. Sie enthält einen Basisartikel zur Gattung des antiken Romans mit Textspektrum und Lektüreangebot sowie mehrere Praxisbeispiele zur Unterrichtspraxis mit Werken wie Curtius Rufus' Alexanderroman, Longos' Daphnis und Chloe und Apuleius' Metamorphosen.
Einheit
Material zum Artikel "Die Hinrichtung des Kallisthenes"
Diese Ausgabe der Fachzeitschrift \"Der Altsprachliche Unterricht\" behandelt den antiken Roman als Unterrichtsthema für Latein und Griechisch. Sie enthält einen Basisartikel zur Gattung des antiken Romans mit Textspektrum und Lektüreangebot sowie mehrere Praxisbeispiele zur Unterrichtspraxis mit Werken wie Curtius Rufus' Alexanderroman, Longos' Daphnis und Chloe und Apuleius' Metamorphosen.
Einheit
Material zum Artikel "Alexander – Held oder Opfer seines Genies"
Diese Ausgabe der Fachzeitschrift \"Der Altsprachliche Unterricht\" behandelt den antiken Roman als Unterrichtsthema für Latein und Griechisch. Sie enthält einen Basisartikel zur Gattung des antiken Romans mit Textspektrum und Lektüreangebot sowie mehrere Praxisbeispiele zur Unterrichtspraxis mit Werken wie Curtius Rufus' Alexanderroman, Longos' Daphnis und Chloe und Apuleius' Metamorphosen.
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Pudicitia in der Historia Apollonii und in Petrons Satyrica - Der Umgang mit einem römischen Wertbegriff in unterschiedlichen Romantypen
Didaktischer Hinweis zur Unterrichtskonzeption für heterogene Lerngruppen in der Oberstufe, die sich mit dem Konzept von Pudicitia in zwei verschiedenen römischen Romantypen (Historia Apollonii und Petrons Satyrica) auseinandersetzt. Die Seite erläutert die Problemstellung, Lerngruppe und das Material für eine differenzierte Unterrichtsreihe.
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Der irrende Held - Bilder und Ordnung in Petrons Satyrica und Vergils Aeneis
Wissenschaftlicher Artikel über Ordnungslosigkeit als Gestaltungsprinzip in Petrons Satyrica, mit Fokus auf die Rolle von Bildern und die Darstellung des irrenden Helden Encolp. Der Text analysiert die Verbindung zwischen Petrons antiken Roman und Fellinis filmischer Adaption sowie die Funktion von Ekphrasis in der antiken Literatur.
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Warum nicht Petron?
Methodischer Hinweis zur Verwendung von Petrons Satyrica als erste Hauptlektüre im Lateinunterricht. Der Autor Walter Siewert begründet die didaktischen und fachlichen Vorteile dieses Werkes gegenüber traditionellen Lektüren wie dem Bellum Gallicum.
Einheit
„The good, the bad and the ugly“ - Lektürebegleitende Tagebücher zu „Amor und Psyche“
Methodische Hinweise und didaktische Begründung zur Lektüre von „Amor und Psyche" aus Apuleius' Metamorphosen. Die Seite erläutert die Relevanz der Lektüre auf drei Ebenen (Sprache/Inhalt, Symbolik/Psychologie, existenzielle Bedeutsamkeit) und stellt das Projekt eines lektürebegleitenden Tagebuchs als kreative Interpretationsmethode vor.
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Daphnis und Chloe als „Easy Reader“
Didaktischer Hinweis zur Unterrichtsgestaltung des Romans „Daphnis und Chloe" mit Erläuterung des Konzepts der „Easy Reader"-Lektüre und „Pröbchenlektüre" für Schüler der Klassen 10–11. Der Text begründet die Auswahl und Bearbeitungsweise des antiken Textes im Unterricht.
Einheit
Archetypisches im Märchen von „Amor und Psyche“
Unterrichtsverlaufsplan für eine Lerneinheit zum Märchen „Amor und Psyche" aus Apuleius' Metamorphosen. Die Seite präsentiert ein Praxisbeispiel mit Lerngruppe, Zeitrahmen und Materialübersicht für die Erkundung archetypischer Motive und deren Parallelen zur biblischen Tradition.
Einheit
Die Hinrichtung des Kallisthenes - Eine Episode aus den Historiae Alexandri Magni des Curtius Rufus als frühe Lektüre
Methodische Hinweise zu einer Unterrichtsreihe über die Hinrichtung des Kallisthenes aus Curtius Rufus' Alexanderroman. Die Schüler übernehmen die Rolle von Detektiven und untersuchen antike Texte auf ihre Glaubwürdigkeit, um Quellenkritik und genaue Textlektüre zu trainieren.
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Einheit
Alexander – Held oder Opfer seines Genies - Lektüre-Vorschläge zu Curtius Rufus Historiae Alexandri Magni
Methodische Hinweise zur Unterrichtsgestaltung mit dem Alexanderroman des Curtius Rufus. Der Beitrag stellt eine Alternative zur üblichen Romanlektüre vor und gibt Anregungen zur Vermittlung von Darstellungsprinzipien und Kompositionstechnik für Schüler ab Klasse 9–10.
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Der antike Roman – Textspektrum und Lektüreangebot
Fachlicher Informationstext zur antiken Romanform mit Fokus auf das Handlungsschema griechischer Liebes- und Abenteuerromane. Der Text erläutert die typischen Motive und Strukturelemente dieser Gattung sowie deren literarische Bedeutung jenseits von Trivialliteratur.
Einheit
Das Satzgetüm wird größer: der erweiterte Satz / Lateinische Sätze selbst bilden
Informationsseite zur Erweiterung einfacher Sätze im Lateinischen. Erklärt die Funktionen von Objekten, Attributen und Adverbialien mit Beispielen in Latein und Deutsch sowie die KNG-Kongruenz-Regel.
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Lernerfolgskontrolle
Lernerfolgskontrolle mit zehn Übersetzungsaufgaben vom Deutschen ins Lateinische. Die Aufgaben behandeln verschiedene grammatikalische Strukturen wie Verbformen, Adjektive, Kasus und Satztypen auf Anfänger-Niveau.
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Das Satzgetüm – und wie es sich zusammensetzt / Übungen zum einfachen Satz
Erklärseite zur lateinischen Satzstruktur mit Fokus auf die Komponenten Subjekt und Prädikat. Zeigt, wie sich lateinische Sätze von deutschen unterscheiden, insbesondere bezüglich der impliziten Subjektmarkierung durch Verbendungen.
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Lernerfolgskontrollen
Bewertungsraster für ein Lesetagebuch zu Catulls Lesbia-Gedichten mit detaillierten Bewertungskriterien und Punktevergabe. Das Raster umfasst Kriterien wie Vollständigkeit der Mitschriften, Qualität der Hausaufgaben, Dialog mit lateinischen Texten und Gestaltung des Lesetagebuchs mit einer Gesamtpunktzahl von 85 Punkten und einer Notenskala.
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Liebeskummer (carmen 8) / Zerrissenheit (carmen 85)
Erwartungshorizont und Lösungshinweise zu Catulls Lesbia-Gedicht (Carmen 3) mit lateinischem Text, grammatikalischen Annotationen und deutscher Übersetzung. Enthält zudem eine Projektaufgabe (M 13) zur Recherche von Liedern und Gedichten zum Thema Liebeskummer mit kreativen Gestaltungsaufträgen.
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Das Catull-Puzzle: Vorbereitung der Lernerfolgskontrolle
Deckblatt oder Eröffnungsseite einer Unterrichtseinheit zu Catulls Lesbia-Gedichten mit dem Titel "Catull-Experten gesucht!". Die Seite enthält minimale Textinformationen und dient als Einstiegspunkt in die Lerneinheit.
Einheit
Lesbia und ihr „Spatz“ (carmen 2) / Der „Spatz“ ist tot (carmen 3)
Arbeitsblatt zur Wortschatzvorbereitung für Catulls carmen 2 mit einer Vokabelliste lateinischer Begriffe und zwei Aufgaben zum Nachschlagen und Einprägen der Vokabeln.
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Lesbia, Sappho und der poeta doctus Catull
Informationstext über Leben und Werk der antiken Dichterin Sappho mit Fokus auf ihre Biografie, ihre literarische Bedeutung und die Kontexte ihrer Dichtung. Die Seite enthält eine Aufgabe zur Erstellung eines Steckbriefs basierend auf dem Text.
Einheit
Widmung und Programm (carmen 1)
Arbeitsblatt mit lateinischem Originaltext von Catulls carmen 1 (Widmungsgedicht an Cornelius Nepos) mit Vokabelhilfen und vier Aufgaben zur Texterschließung. Die Aufgaben umfassen Wortbedeutung, Übersetzung, Textposition und literarische Einordnung.
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Catull und Lesbia – ein „großes Liebespaar“? (carmen 51)
Arbeitsblatt zur Einführung in das Thema berühmte Liebespaare mit einer Visualisierung verschiedener literarischer und mythologischer Paare. Die Schüler sollen Paare notieren und diese anschließend in Gruppen ordnen und begründen.
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Abbildungen
Diese Fachzeitschrift behandelt Kaiser Konstantin den Großen aus verschiedenen Perspektiven: Ein Basisartikel untersucht Konstantins Aufstieg anhand der drei Städte Trier, Rom und Konstantinopel, weitere Artikel analysieren die widersprüchlichen Darstellungen Konstantins in christlichen und paganen Quellen. Praxisbeispiele zeigen die Darstellung Konstantins in lateinischen Panegyriken, im Constitutum Constantini mit seinen Fresken in Rom sowie in Mambruns neulateinischem Versepos.
Einheit
Fakten und Fiktionen - Eine Unterrichtssequenz des Pädagogischen Zentrums Rheinland-Pfalz anlässlich der Konstantin-Ausstellung in Trier
Einführungstext zu einer schul- und fächerübergreifenden Unterrichtssequenz über Kaiser Konstantin und die Ausstellung in Trier. Der Text behandelt die Problematik von historischen Fakten, Fiktionen und Geschichtsbildern am Beispiel von Konstantins Leben und der Silvester-Legende.
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Texte zum Artikel "Kaiserbilder II – Konstantin in der paganen Literatur"
Diese Fachzeitschrift behandelt Kaiser Konstantin den Großen aus verschiedenen Perspektiven: Ein Basisartikel untersucht Konstantins Aufstieg anhand der drei Städte Trier, Rom und Konstantinopel, weitere Artikel analysieren die widersprüchlichen Darstellungen Konstantins in christlichen und paganen Quellen. Praxisbeispiele zeigen die Darstellung Konstantins in lateinischen Panegyriken, im Constitutum Constantini mit seinen Fresken in Rom sowie in Mambruns neulateinischem Versepos.
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Von der Märtyrersekte zur Staatskirche - Zum Verhältnis von Kirche und Staat im frühen Christentum
Unterrichtsentwurf zur Behandlung der Konstantinischen Wende und des Verhältnisses von Kirche und Staat im frühen Christentum. Die Seite enthält eine Übersicht des Praxisbeispiels mit Lernzielen, thematischen Schwerpunkten und organisatorischen Informationen für die Sekundarstufe II.
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