Unterrichtsmaterialien Latein: Geschichte Roms
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Die Fabel von Magen und GliedernDie SuS übersetzen eine Fabel und vergleichen die reden des Menenius mit denen des Paulus. Anschließend benennen sie Ursache über eine secessio und definieren den Begriff. Zuletzt übersetzen die Lernenden Texte zur secessio im Jahr 445 v.Chr. und 287 v.Chr..
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Ob Aktiv oder Passiv: Fit in der FormenlehreIn der zweiten Stunde ordnen die Schüler einigen Deponentien synonyme Verben mit aktiver Formenbildung zu: Einer recht einfachen Wortschatzübung folgt ein Memoryspiel, mit dem das dringend notwendige „genaue Hinsehen“ bei den Verbformen geübt wird. Schließlich bilden die Schüler selbst Verbformen. Ein Arbeitsblatt zu den Semideponentien rundet die Reihe ab.
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Lernerfolgskontrolle: Bewohner einer römischen ProvinzDie SuS setzen sich mit Hilfe eines Textes mit der römischen Provinz auseinander. Sie erfahren, inwiefern diese ein Segen und gleichzeitig auch ein Fluch war. Zu dem Text verfassen die SuS eine fiktive Gegenantwort.
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Die Gründung RomsDie SuS übersetzen Texte zur Gründung Roms und arbeiten anhand dieser die Unterschiede zwischen Romulus und Remus heraus. Auch der Brudermord wird von ihnen übersetzt und anschließend beurteilt. Zuletzt erfahren die Lernenden in einem Übersetzungstext mehr über die Zukunft der Römer. Lösungen vorhanden.
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Der Raub der SabinerinnenDie SuS übersetzen einen Text über den Raub der Sabinerinnen und beschreiben, wie die Römer die Frauen geraubt haben. Anschließend interpretieren die Lernenden die Verteilung der Verbformen und ihre Wirkung auf den Verlauf der Handlung. Lösungen vorhanden.
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Die Darstellung des RomulusDie SuS untersuchen in einer Gruppenarbeit die Darstellung des Romulus bei verschiedenen Autoren. Sie lesen dazu excidium Troiae, Florus, Oresius und Minucius Felix. Zuletzt tragen sie die Informationen in einer Tabelle zusammen. Lösungen vorhanden.
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