Theoretischer Überblick über die Bedeutung von Übungen im Lateinunterricht und die Forschungslage zur Übungsdidaktik. Der Text diskutiert die zentrale Rolle von Übungsmaterial in Lehrwerken und verweist auf fehlende umfassende didaktische Konzeptionen für Aufgabentypen im Fach Latein im Vergleich zu anderen Fächern.