Unterrichtsmaterialien Kunst: Kunstrichtungen
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Aktionen und ExperimenteGestaltungsaufgaben: Architekturdoktor, Verpackung, Land-Art, Niemand ist perfekt, Strichmännchen, Kunstzeitung, I love my school, my school loves me!
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Urbane Räume als ästhetische Spiel- und LernweltenDer öffentliche Raum, seine Orte und die real existierende lebensweltliche Umwelt haben an Aktualität und Interesse als ästhetische Lernwelten gewonnen. Informationen für Lehrpersonen sind enthalten.
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Was sagt dieser Ort? - Fragmente aus einem Interview mit dem Performancekünstler BBBJohannes DeimlingBBBJohannes Deimling arbeitet seit über 22 Jahren als Performancekünstler. Als Initiator von PAS (Performance Art Studies) gibt er jährlich mehrere Performancekurse für Jugendliche, Studierende und angehende Künstler. Informationen für Lehrpersonen sind enthalten.
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StadtRaumZeit im Lessingbad - Kunstguerilla-AktionIn diesem Projekt an einem außerschulischen Lernort wird in Zusammenarbeit einer Kunsthochschule mit den SuS eine raumbezogene Performance entwickelt.
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In maschineller Aktion - Eine Kettenreaktion in Gang setzenDie SuS verknüpfen physikalische und chemische Reaktionen zu einer Kettenreaktion und inszenieren sie für die Videokamera. Die Lernenden lernen das Experiment als Form des künstlerischen Prozesses kennen und arbeiten mit professionellen Künstlern zusammen.
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Materialteil: Erinnerung, Abbildung, Ausdruck, ReflexionEnde des 19. Jahrhunderts gab es einen Bruch zwischen der so gen. traditionellen Kunst und der Kunst der Moderne – die Verbindlichkeit vieler künstlerischer Urteile und Werte wurde aufgehoben. Das unter den Themen Erinnerung, Abbildung, Ausdruck und Reflexion vorgestellte Material stellt Orientierungsmöglichkeiten bereit, die eine Geltung unabhängig von Epochen oder Stilen beanspruchen können.
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Sport-Lebens-Kunst - Aspekte der neuerlichen Annäherung zweier verschwisterter KultursphärenDer Autor stellt dar, dass Kunst und Sport in der Antike eine enge Verwandschaft aufwiesen (Wettkampfcharakter, Fest). Anschließend zeigt er die Verbindungen zwischen moderner Kunst und modernem Sport auf. Abschließend geht er auf Zugänge zum Motiv Sport im Kunstunterricht ein.
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