Einheit • Friedrich • von Kerstin Hallmann

Ästhetische Klangforschung

Didaktischer Hinweistext zur kunstpädagogischen Methode der „Künstlerischen Feldforschung" nach Andreas Brenne. Der Text erläutert ein dreiphasiges Unterrichtskonzept (Feldbegehung, Materialaufarbeitung, Präsentation) zur ästhetischen Auseinandersetzung mit Phänomenen der Lebenswelt, insbesondere im Kontext von Sound-Art-Projekten.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Sound im Kunstunterricht inkl. IM FOKUS: Gender

Gesamtes Werk - 14 Einheiten

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Kunst

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

6 Seiten

Lernziele

Schüler können Geräusche, Klänge und Sounds als alltägliche Phänomene erkennen und beschreiben
Schüler experimentieren mit Sound als Gestaltungsmaterial und entwickeln eigene Sound-Installationen
Schüler verstehen die Bedeutung von Sound in der zeitgenössischen Bildenden Kunst
Schüler erforschen die Wechselwirkung zwischen Klang, Raum, Zeit und visuellen Elementen