Unterrichtsmaterialien Leistungsbewertung: Einheiten Seite 16/19

462 Materialien

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Fach

Didaktik & Methodik

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Verlag

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Die Unterrichtsstunde

Auer Verlag

Die Unterrichtsstunde

Didaktik-Methodik

Didaktik-Methodik

Lehren arrangieren: Mit welchen Methoden kann das Lernen gefördert werden?

UTB

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Lernen verstehen: Wie soll der Prozess des Lernens erfasst werden? - Teil2

UTB

Lernen verstehen: Wie soll der Prozess des Lernens erfasst werden? - Teil2

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Lernen verstehen: Wie soll der Prozess des Lernens erfasst werden? - Teil1

UTB

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Tools der prozessorientierten Leistungsfeststellung – Teil 1

Wochenschau Verlag

Tools der prozessorientierten Leistungsfeststellung – Teil 1

Tools der prozessorientierten Leistungsfeststellung – Teil 2

Wochenschau Verlag

Tools der prozessorientierten Leistungsfeststellung – Teil 2

Tools der punktuellen Leistungsfeststellung gestalten

Wochenschau Verlag

Tools der punktuellen Leistungsfeststellung gestalten

Leistungsfeststellung

Wochenschau Verlag

Leistungsfeststellung

Planungshilfe V: Förderung des Arbeitsverhaltens

Persen Verlag

Planungshilfe V: Förderung des Arbeitsverhaltens

Didaktik-Methodik

Sekundarstufe 1

Didaktik-Methodik

Sekundarstufe 1

Zeitmanagement und Selbstorganisation zu Hause und unterwegs - Teil 2

Auer Verlag

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Differenzierte Klassenarbeiten

Auer Verlag

Differenzierte Klassenarbeiten

Didaktik-Methodik

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Die schriftliche Examensarbeit

Auer Verlag

Die schriftliche Examensarbeit

Arbeit in der Klasse - Teil 2

Persen Verlag

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Didaktik-Methodik

Sekundarstufe 1

Didaktik-Methodik

Sekundarstufe 1

Bausteine für einen inklusiven Religionsunterricht

Vandenhoeck & Ruprecht

Bausteine für einen inklusiven Religionsunterricht

Teil III: Beim Helfen lernen – beim Lernen helfen

Vandenhoeck & Ruprecht

Teil III: Beim Helfen lernen – beim Lernen helfen

»Was sollen wir für die Arbeit lernen?« – Wie gestalte ich als Lehrkraft die Leistungsbewertung?

Vandenhoeck & Ruprecht

»Was sollen wir für die Arbeit lernen?« – Wie gestalte ich als Lehrkraft die Leistungsbewertung?

Grundschule als pädagogisches Handlungsfeld

UTB

Grundschule als pädagogisches Handlungsfeld

Lehr-Lernprozesse in der Schule: Praktikum - Teil3

UTB

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Die Gruppenrallye als kooperative Form zur Differenzierung nach dem Kompensationsprinzip

Klinkhardt

Die Gruppenrallye als kooperative Form zur Differenzierung nach dem Kompensationsprinzip

Didaktik-Methodik

Didaktik-Methodik

Kapitel 13: Alltagswissen und Unterrichtspraxis: der Weg zum reflective practitioner

UTB

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Unterricht heute oder: PISA und die Folgen

Vandenhoeck & Ruprecht

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Didaktik-Methodik

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Stolpersteine auf dem Weg – Anfragen aus der Praxis

Carl-Auer Verlag

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Währungs- und Wirtschaftskrisen der Weimarer Republik

Wochenschau Verlag

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Teil II – Der Sportunterricht als Ganzes

UTB

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Teil I – Der Kern des Sportunterrichts

UTB

Teil I – Der Kern des Sportunterrichts

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