Einheit • VuR • von Klaus Langebeck, Eberhard Ritz, Michael Fröhlich

»Was sollen wir für die Arbeit lernen?« – Wie gestalte ich als Lehrkraft die Leistungsbewertung?

Kapitel 24 behandelt die Gestaltung von Leistungsbewertung im Unterricht und erläutert, wie Lehrkräfte durch regelmäßige Dokumentation von Lernprozessen und gezielter Vorbereitung auf Leistungsüberprüfungen den Unterricht gestalten können. Der Text betont die Bedeutung von Heftverwaltung und kontinuierlicher Sicherung von Gelerntem als Grundlage für Leistungsbewertung.

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