Unterrichtsmaterialien Entwicklung: Einheiten Seite 22/35

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Entgrenzung der Möglichkeiten in der Berufswahl – Selbstbestimmung und Selbstverantwortung fördern Teilprojekt Inklusion in der Berufswahlentscheidung

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Vertrauen und Selbstvertrauen. Partizipatorische Pädagogik als Bedingung von Inklusion

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Empowerment und Partizipation als Ziele inklusiven Fachunterrichts. Digitale Module zur Unterstützung von Lehrkräften und Schülerinnen und Schülern

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Inklusive Bildungsorte für nachhaltige Entwicklung: Voraussetzungen, Potenziale und Konzepte einer erfolgreichen Implementierung eines erfolgversprechenden Ansatzes an außerschulischen Lernorten

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Inklusiver Musikunterricht in der Grundschule. Qualitätskriterien aus der Sicht von Lehrenden

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Diversität als Motor von Lernprozessen. Über die „Irritation“ durch „fremde“ Umgangsweisen mit Geschichte und deren Nutzen für die Entwicklung der Kompetenzen historischen Denkens

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Interessen von Schülerinnen und Schülern am Fach und an Themen des Sachunterrichts bzw. des Fachbereichs Natur, Mensch, Gesellschaft (NMG)

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Wie Kinder Religion und Religionen begegnen

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Schülerinnen und Schüler denken nach über große Fragen und gerechtes Handeln

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Schülerinnen- und Schülervorstellungen zu Wirtschaft, Arbeit, Produktion und Konsum

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Technische Entwicklungen und Umsetzungen erschließen – und dabei Schülervorstellungen berücksichtigen

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Tiere, Pflanzen und Lebensräume erkunden und erhalten – Schülervorstellungen

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Befinden und sich kennen: Glück, Gesundheit, Körper

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Die Bedeutung von Schülervorstellungen für das Lernen im Sachunterricht

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Schülervorstellungen – lern- und entwicklungspsychologische Grundlagen

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EduSpaces – Räume für kooperativen Theorie-Praxis-Transfer

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Die Entwicklung der Kasseler Lernwerkstätten und das Projekt „Verzahnung der Studienwerkstätten“

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„Wer war denn nun eigentlich böse? Die Römer oder die Germanen?“

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Von der Sache aus denken und pädagogisch handeln

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choice²explore: gemeinsam lernen im inklusiven Sachunterricht

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Zwischen Komplexität, Handlungsvermögen und Professionalität – Studierende in sachunterrichtlichen Praxisphasen

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Sachunterrichtsdidaktisches Handeln zwischen Forschungsund Berufsbezug: Ein Beitrag zum Verständnis des Faches Sachunterricht als wissenschaftliche Disziplin

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Schulische Experimente als Produkte der Bildungswirtschaft

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Erfahrungs- und handlungsintensives Lernen im Bereich räumliche Orientierung

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Unterricht anfangen

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