Einheit • Klinkhardt • von Daniel Mark Eberhard, Gabriele Hirte, Kathrin Schlemmer
Inklusiver Musikunterricht in der Grundschule. Qualitätskriterien aus der Sicht von Lehrenden
Einleitungstext zu einer wissenschaftlichen Arbeit über inklusiven Musikunterricht in der Grundschule. Der Text erläutert die Herausforderungen und Potenziale einer „Pädagogik der Vielfalt" im Musikunterricht und begründet die Notwendigkeit von Qualitätskriterien für gelingenden inklusiven Unterricht.