Dieser Sammelband präsentiert Forschungsergebnisse eines Verbundprojekts zur inklusiven Bildung an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt. Die Beiträge behandeln Voraussetzungen, Wissen, Gestaltung und Selbstbestimmung in inklusiven Lehr-/Lernsettings sowie die Konzeption eines Masterstudiengangs zu Inklusion. Themen umfassen Lesekompetenz, Embodiment, Spiritualität, historisches Lernen, Musikunterricht, digitale Module, außerschulische Lernorte, partizipatorische Pädagogik und Berufswahl.
