Unterrichtsmaterialien Sage schreiben: Ganze Werke Seite 21/103
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Deutsch
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Gesamtwerk
Debattieren lernen in der Sekundarstufe II
Jugend debattiert: Das offizielle Arbeitsheft für Fortgeschrittene Ihre Schüler:innen haben alle einen ganz eigenen Kopf? Gut so! Denn der hilft ihnen, selbstständig zu denken. Eine Fähigkeit, die sie beim Debattieren trainieren und zielorientiert einsetzen können. Die Denk- und Gesprächsform Debatte fordert Lernende heraus, sich aktiv mit unterschiedlichen Perspektiven auseinanderzusetzen. Dadurch lernen sie, Themen systematisch zu erschließen, zu strukturieren und argumentativ zu prüfen. Debatten folgen einem klar strukturierten Ablauf. Sie bieten Lernenden die Möglichkeit, frei zu sprechen und eigene Schwerpunkte zu setzen. Das macht die Debatte zu einem Instrument des gemeinsamen Erkenntnisfortschritts. Mit dem Arbeitsheft Debattieren lernen in der Sekundarstufe II können Sie mit Ihren Schüler:innen in kooperativen Lernformen an komplexen Themen arbeiten. Es leitet Lernende dazu an, natur- und gesellschaftswissenschaftliche Zusammenhänge, ethisch-moralische Grundsätze und rechtliche Voraussetzungen miteinander zu verbinden. So gelangen sie zu einem klaren Urteil über komplexe Themen. Das Arbeitsheft enthält: Methoden zur Entwicklung und Strukturierung eigener Themen, Techniken zur argumentativen Prüfung von politischen Maßnahmen, Themenimpulse zu politischen Streitfragen, fachspezifische und fachübergreifende Fragestellungen. Das Arbeitsheft richtet sich an Lehrkräfte der Sekundarstufe II. Es ist besonders geeignet fu?r Schu?ler:innen, die bereits Übung im Debattieren haben und die dabei erworbenen Fähigkeiten im Fachunterricht nutzen möchten.
Gesamtwerk
Schreibflüssigkeit
Das Ziel ist ein gelungener eigener Text – der Weg dorthin ist oft mühsam. Wie steige ich in die Geschichte oder den Bericht ein? Und wie schreibe ich nochmal dieses Wort richtig? Ach ja, und nach ein paar Sätzen wird die Hand, die sich um den Stift krampft, immer müder …Wir sehen, Schreibflüssigkeit nimmt viel mehr Faktoren in den Blick als nur die gezielte Förderung der Schreibkompetenz angesichts des Schreibprozesses. Neben dem kognitiven Generieren von Inhalten spielen in der Grundschule viele „kleine“ Faktoren eine gewichtige Rolle auf dem Weg zum gelungenen Text. Diese möchten wir in der aktuellen Ausgabe in den Blick nehmen, sodass jedes Kind von Ihnen umfangreich gut begleitet werden kann. Die Beiträge in dieser Ausgabe geben Einblicke in praktische Schreibanlässe, welche die Schreibmotivation der Schüler:innen in den Blick nehmen, in die Relevanz von Schreibmotorik, die insbesondere auf eine flüssige, geläufige und gut lesbar Handschrift abzielt, in die Rolle des Tastaturschreibens und die Möglichkeit dieses systematisch zu erlernen und in Übungsformate, um die Schreibflüssigkeit zu trainieren. Im Magazinteil finden Sie spannende Anregungen zu Warm-ups im Mathematikunterricht, zum Aufbau von morphologischem Wissen, zum Wortschatzaufbau sowie zur Wortschatzerweiterung und zum Thema Aufsichtspflicht von Lehrkräften.
Gesamtwerk
FRESCHige Zwischenaufgaben für die Grundschule
FRESCHige Zwischenaufgaben für die Grundschule. Kunterbunte Übungskiste zum Lesen, Schreiben & Spielen
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Gesamtwerk
"Bis die Sterne Zittern" - Steckbriefe Hauptfiguren
Dieses Material liefert dir 4 Steckbriefe inklusive Lösung zu den 4 Figuren: Harro, Heinrich, Josephine, Edgar, inklusive Lösungen. Ideal geeignet als Vorarbeit zu Charakteristiken, Rollenbiografien oder während des Lesens.
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"Bis die Sterne Zittern" - Nebenfiguren
Dieses Material listet Eigenschaften der Nebenfiguren des Romans "Bis die Sterne zittern" von Johannes Herwig auf. Die Schüler*innen sollen anhand der Merkmale erkennen, um welche Figur es sich handelt und den jeweiligen Namen ergänzen.
Verwandte Themen
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"Bis die Sterne Zittern" - Ausflug Lübschützer Teiche
Die erste Lüge vor den Eltern, der erste Ausflug mit neuen Freunden, die ersten Annäherungen an Mädchen, der Weg an einen verbotenen Ort: Harro begibt sich mit deinen Freunden zu einem Wochenendausflug an die Lübschützer Teiche. Diese Material beschäftigt sich mit den einzelnen Etappen und Zwischenfällen der Tour und liefert neben einem Zeitstrahl und vielen Verständnisfragen dadurch die perfekte Vorarbeit für das Schreiben eines Tagebucheintrags, der die letzte Aufgabe darstellt.
Gesamtwerk
Taras Augen: Sig Phone oder Sick Phone? Erörterung
„Taras Augen“ von Katharina Bendixen ist ein spannender Jugendroman, der Themen wie Liebe, Umweltzerstörung, Machtmissbrauch, staatliche Überwachung und Erblindung aufgreift. Er eignet sich perfekt für das Lesen mit Schüler*innen ab Klasse 8 und ist in den kommenden Jahren prüfungsrelevante Lektüre im Bundesland Sachsen im Bereich der Oberschule. Doch nicht nur sächsische Lehrer*innen sollten darüber nachdenken, dieses Buch in den Deutschunterricht zu etablieren, denn der Roman überzeugt durch Spannung, den Schreibstil und die gute Story! Was ist der Mehrwert des Unterrichtsmaterials zum Roman „Taras Augen“?: ansprechende Gestaltung; komplettes Begleitmaterial für die Lektüre: von Einstieg bis Abschlussreflexion ist alles enthalten!; Spart Zeit; Motivierende Lerninhalte; kleinschnittige Erklärungen; abwechslungsreiche Aufgabenstellungen.
Gesamtwerk
Motivierende Leseübungen für den Anfangsunterricht
Wünschen Sie sich für Ihre erste Klasse einen Leseunterricht, der Spaß am Lesen vermittelt und jedes Kind bei seinen individuellen Lernvoraussetzungen abholt? Suchen Sie eine Sammlung vielseitiger Aufgaben, die mehr Gestaltungsfreiräume bietet als ein klassischer Leselehrgang? Oder möchten Sie diesen z. B. durch Übungen zum Häufigkeitswortschatz sinnvoll ergänzen? Dann ist dieser Titel genau der richtige für Sie! Ein ausführlicher Erklärungsteil bietet Ideen für den Einsatz der einzelnen Aufgaben, Übungen und Spiele. Jede Idee wird ergänzt durch praktische Tipps und Möglichkeiten der Differenzierung. Die dazugehörigen Kopiervorlagen liegen im Materialteil in unterschiedlichen Niveaustufen vor, enthalten ergänzende „Sternchenaufgaben“ oder erlauben eine natürliche Differenzierung. So ist auch in sehr heterogenen Klassen ein gemeinsames Arbeiten realisierbar, ohne dass Sie Aufgaben entsprechend anpassen müssen. Eine Auflistung der Übungen mit der Zuordnung zu den Niveaustufen (Silben-, Wort-, Satz- und Textebene) sowie eine entsprechende Kennzeichnung der Kopiervorlagen erlauben eine rasche, passgenaue Auswahl. Abgerundet wird das Angebot durch das digitale Zusatzmaterial, das weitere Varianten der Aufgaben zur Vertiefung, Differenzierung oder für einen späteren Einsatz bietet. Dadurch wird dieses Buch zu einem wirklich reichhaltigen Fundus für Ihren Erstleseunterricht.
Gesamtwerk
"Kannawoniwasein!" - Freiarbeit
Du hast mit deinen Schüler*innen "Kannawoniwasein" von Martin Muser gelesen? Du willst sie noch etwas produktives gestalten und schreiben lassen? Dann bediene dich unserer 18 kreativen Aufgaben zum Roman. Sie sind in 3 Kategorien untergliedert: schnell erledigt, Kreativaufgaben und Schreibaufgaben. Die Schüler*innen sollen sich in Partnerarbeit jeweils eine Aufgabe aus jeder Kategorie heraussuchen und gemeinsam bearbeiten.
Gesamtwerk
Eröterung: Vegane Ernährung
Es ist Januar und viele Menschen haben Vorsätze für das neue Jahr. So vielleicht auch unsere Schüler*innen. Vielleicht haben auch aus diesem Grund die Marketingexperten den "Veganuary" in diesem Monat eingeführt: eine Kampagne, bei der die Vorzüge der veganen Ernährung in dem Vordergrund stehen. Auf vielen Plattformen und Kanälen ist die Kampagne präsent: im TV, bei Social Media oder im Radio. Es ist eine Kampagne, die sicherlich auch bei unseren Schüler*innen nicht einfach so vorbei zieht. Vor allem, weil auch Stars wie Billie Eilish oder Ariane Grande sich vegan ernähren. Diese Unterrichtseinheit führt die Schüler*innen schrittweise von der Aufgabenstellung, zu ersten Gedankensammlungen, hin zu Argumenten und letztendlich zu einer geschriebenen Erörterung. Alles ist dabei kleinschrittig!
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Steckbrief Martin Muser
Du liest ein Buch mit deinen Schüler*innen von Martin Muser? Dann verpasse nicht, dass deine Schüler*innen etwas über den Autor erfahren und lass sie mit Hilfe einer Internetrecherche diesen Steckbrief ausfüllen!
Gesamtwerk
Wer ist Lolly_blu?
Passend zur Lektürereihe „KidS“ (Klassenlektüre in drei Stufen), erhalten Sie hier den 3-fach differenzierten Lesebegleiter zum Roman "Wer ist Lolly_blu?". Die Kopiervorlagen bieten für jede Lesestufe der Ganzschrift Aufgaben, die die Schüler und Schülerinnen motivieren. Sie fördern Textverständnis, Texterschließung, Lesekompetenz und Lesestrategien und orientieren sich an den Bildungsstandards. Von leichten Inhaltsfragen zum sinnerfassenden Lesen für schwächere Leser und Leserinnen bis zu kniffligen Leseprofi-Aufgaben: Hier arbeitet jedes Kind auf seinem Niveau. Zum Inhalt des Kinderromans: Eigentlich haben Niklas und Lotte keine Lust auf einen gemeinsamen Urlaub. Doch dann schweißt sie ein Abenteuer zusammen: Was haben diese geheimnisvollen Jugendlichen am See bloß ausgefressen? Und was hat das Ganze mit dem Account Lolly_blu zu tun? Niklas und Lotte spionieren den Jugendlichen nach und machen eine gefährliche Entdeckung. Eine spannende Geschichte über Cyberkriminalität, Freundschaft und das Zusammenwachsen einer Patchworkfamilie.
Gesamtwerk
Kinder mit LRS individuell und differenziert fördern
Spätestens beim freien Schreiben zeigt sich: Es schleichen sich immer noch und immer wieder Rechtschreibfehler ein – oder sie purzeln gleich wild durch den ganzen Text. Diese differenzierten Trainingsmaterialien geben allen ausgiebig Gelegenheit, gezielt und individuell zu üben – auch und gerade Kindern mit Lese-Rechtschreib-Schwäche. Die Materialien bestehen größtenteils aus Kopiervorlagen, die Sie ohne Vorbereitung sofort einsetzen können. Spiele und humorvolle Geschichten lockern das Thema Rechtschreibung auf. Alle wichtigen Rechtschreibphänomene sind klar strukturiert und aufbereitet; jeder Fall wird zunächst noch einmal gut verständlich erklärt. Danach geht es ans Anwenden und Üben – immer auf mehreren Arbeitsblättern, mit Lösungen zur Selbstkontrolle. Die Übungsaufgaben sind außerdem zur Differenzierung in Schwierigkeitsstufen unterteilt. So können Sie schnell und gezielt auswählen, welche Aufgaben welchen Schüler optimal unterstützen. Konzipiert sind die Übungsmaterialien als Stationentraining: Die Kinder lösen und kontrollieren die Aufgaben selbstständig an den Stationen. Neben der Einzelarbeit sind auch Partner- oder Gruppenarbeit denkbar – immer so, wie es für die (lernschwachen) Schüler am besten funktioniert. Ob im regulären Unterricht, im Förderunterricht oder in Vertretungsstunden: Mit diesen Materialien machen Sie alles richtig!
Gesamtwerk
Stell dir vor, du bist …
Übungen zur Sprach- und Erzählkompetenz müssen abwechslungsreich und lernförderlich sein. Dieses fantasievolle Rollenspielsystem bietet Ihnen ein aktionsreiches und handlungsorientiertes Sprachförderkonzept. Die Kinder spielen in einer Kleingruppe selbst ausgewählte Plüschtier-Charaktere, die unterschiedliche Situationen meistern müssen. Sie suchen ein verschwundenes Schmusetuch, retten einen magischen Wald oder sind auf Schatzsuche mit einem Piratenteddy. Die Handlungen der Plüschtier-Charaktere werden von den Kindern verbal beschrieben und durch die Spielhilfen verbildlicht. Das Material bietet dazu die Spielregeln, fünf fertige Erzähl-Abenteuer mit allen benötigten Spielmaterialien als Kopiervorlagen und Tipps zum Erstellen eigener Abenteuer. Schaffen Sie vielfältige, positive Spracherlebnisse und wecken Sie so bei Ihren Schüler*innen die Freude am Erzählen!
Gesamtwerk
Nebensätze
Nebensätze sind Sätze in Sätzen. Sie sind nicht eigenständig, sondern stehen unter dem Schirm eines anderen Satzes, der dadurch weiter aufgespannt wird. Erkunden Sie gemeinsam mit Ihren Schüler:innen diese Funktion von Nebensätzen. Die Unterrichtsvorschläge nehmen verschiedene Arten von Nebensätzen in den Blick und erschließen diese ausgehend von ihren Gebrauchskontexten und -funktionen. Nebensätze vervollständigen Sätze, sie liefern weitere Informationen, sie prägen die sprachliche Ästhetik eines Satzes. Aber sie verkomplizieren ihn auch, machen ihn mitunter schwerer zu lesen. Zudem erfordern sie Kommasetzung. Für Schüler:innen sind diese Satzgebilde anspruchsvoll. Nebensätze sind also keine Nebensache, weder inhaltlich noch von der grammatischen Seite her. In dieser Ausgabe beschäftigen wir uns deshalb intensiv mit dem Erlernen und Untersuchen von Nebensätzen in geschriebenen Texten. Wir vermitteln nicht nur unterrichtsrelevantes Wissen über die grammatischen Eigenschaften von Nebensätzen anhand des Stellungsfeldermodells, sondern beleuchten auch ihre oft vernachlässigte funktionale Seite: Warum gibt es Nebensätze und welche Rolle spielen sie in Texten? Aus dem Inhalt: Ich war sehr wütend, weil ...: Emotionen begründen mit Nebensätzen; Der Fall Geldbach: Ein Detektivspiel als Grundlage für die Behandlung verschiedener Nebensatzstrukturen; Wo steht das Verb im Nebensatz? Wenn die KI erzählt ...: Schüler:innen erkunden, wie Nebensätze eine Erzählszene etablieren; „Wer einen Menschen tötet, ohne Mörder zu sein, …“: Täter und Tatbestände beschreiben – Zur Funktion von Nebensätzen im Strafrecht (StGB); Die Ästhetik des Nebensätzlichen Satzgefüge in Heinrich von Kleists Michael Kohlhaas Nebensätze in Nachhaltigkeitsberichten entdecken: Wie setzen Discounter; Nebensätze in Nachhaltigkeitsberichten ein, um Nachhaltigkeitsabsichten zu erklären?
Gesamtwerk
Als der Krieg nach Rondo kam
Das Thema "Krieg" ist für deutsche Jugendliche durch den Krieg in der Ukraine näher gerückt: Täglich gibt es Meldungen dazu, Fake News finden sich in den Sozialen Medien und das Gefühl der Bedrohung muss immer wieder neu verarbeitet werden. Ein ukrainisches Bilderbuch versucht, Kindern den Krieg über eine Parabel zu erklären. Aufgrund der interessanten grafischen bzw. malerischen Gestaltung eignet sich das Buch auch für den Kunstunterricht, sodass die vorliegende Einheit fächerübergreifend angelegt ist.
Gesamtwerk
Climate-Fiction
Der Klimawandel ist eine große Herausforderung für die Gegenwart und nahe Zukunft. Wenn Literatur den Anspruch erhebt, auf Herausforderungen des Menschen zu reagieren und mögliche Szenarien zu reflektieren, dann gilt dies also auch für dieses Thema. Der Klimawandel als Thema ist dabei auch mit poetologischen und erzähltechnischen Fragen verbunden, z. B.: Gibt es noch Helden? Wie vermittelt man ökologisches Wissen, ohne in eine Dokumentation oder in ein Sachbuch abzugleiten? Wie wird man erzählerisch der globalen Dimension der ökologischen Herausforderungen gerecht? Diesen Fragen gehen Ihre Lernenden an ausgewählten literarischen Beispielen und literaturtheoretischen Stellungnahmen nach.
Gesamtwerk
"Kannawoniwasein!" - Beschwerdemail
Finn und Jola meistern den Weg nach Berlin und werden von ihren Eltern abgeholt. Ein Bahnmitarbeiter befindet sich ebenfalls am Gleis und überreicht Finn ein kleines Geschenk zur Entschädigung. Svenja Utschig deutet schon an, dass es sich damit nicht erledigt hat und sie eventuell weitere Schritte einleiten möchte. Hier setzt das Arbeitsmaterial an. Die Schüler*innen sollen zitieren, an welcher Stelle künftige Handlungen von Svenja Utschig deutlich werden, welche Kritikpunkte es geben könnte und welche Möglichkeiten der Beschwerde es gibt. Im Anschluss daran sollen die Schüler*innen sich informieren, wie eine offizielle E-Mail aufgebaut ist und eine Beschwerdemail im Namen von Svenja Utschig formulieren.
Gesamtwerk
"Kannawoniwasein!" - Das Wiedersehen
Nach einem großen Abenteuer kommt Finn gemeinsam mit Jola wieder am Bahnhof in Berlin an. Sie haben es geschafft. Wie ihre letzten Meter erfolgten, wer sie am Bahnhof abholt, was sie und was sie danach machen, thematisiert dieses Arbeitsblatt. Außerdem enthält es eine Kreativaufgabe, bei der die Schüler*innen ein Willkommensplakat für die beiden Kinder entwerfen sollen.
Gesamtwerk
"Kannawoniwasein!" - Social Media Bildreihe
Wo ist Finn? Kommt er nach Berlin? Was hat der Schaffner da gemacht? Wo schläft mein Kind in dieser Nacht? Hat er genug zu essen? All diese Fragen gehen mit Sicherheit Svenja Utschig, der Mutter von Finn, durch den Kopf, nachdem sie erfährt, dass ihrem Kind der Rucksack im Zug geklaut wurde, in dem sich auch die Fahrkarte befand. Finn wird daraufhin vom Schaffner auf dem Zug geworfen und der Polizei übergeben. Doch Finn trifft auf Cola und gemeinsam fliehen sie vor der Polizei und wollen es alleine nach Berlin schaffen. Die Mutter macht sich bestimmt viele Sorgen, empfindet Wut auf das Versagen der Schaffner und will einfach nur wissen, wie es ihrem Kind geht und wo Finn gerade ist. Hier setzt das Material ein. Die Schüler*innen sollen sich in die Lage der Mutter versetzen und eine 4-teilige Social Media - Bildreihe aus ihrer Sicht erstellen.
Gesamtwerk
"Kannawoniwasein!" - Nebenfiguren
Im Roman "Kannawoniwasein!" von Martin Muser treten viele Figuren auf. Doch welche Figur verbirgt sich hinter den Eigenschaften? Das sollen die Schüler*innen bei diesem Material herausfinden. Verschiedene Eigenschaften der Figuren befinden sich zusammengetragen auf einzelnen Papierfetzen. Die Lernenden sollen die entsprechende Nebenfigur als Überschrift ergänzen.
Gesamtwerk
"Kannawoniwasein!" - Vorgangsbeschreibung
Finns Rucksack ist weg! Der gemeine Hackmack hat ihn gestohlen und Finn ist daraufhin aus dem Zug geflogen, weil er auch die Fahrkarte im Rucksack hatte. Leider nimmt ihn weder der Schaffner noch die Polizei ernst. Damit soll Schluss sein. Die Lernenden sollen sich vorstellen, dass Finn die Gelegenheit bekommt, den Fall zu schildern. Zunächst sammeln sie dafür alle Fakten zum Fall in einer Übersicht. Diese beinhaltet den Ort, den Zeitpunkt, die beteiligten Personen, den gestohlenen Gegenstand und den Ablauf des Diebstahls. Diese Vorarbeit sollen die Schüler*innen nutzen, um im Anschluss eine Vorgangsbeschreibung zum Diebstahl aus der Sicht von Finn zu schreiben.
Gesamtwerk
Methodenkarte Charakteristik
Lass deine Schüler*innen Eigenschaften, Motivationen und Beziehungen einer literarischen Figur zusammentragen. Sie sammeln das gesamte Wissen über einen Charakter und verchristlichen es in Textform.
Gesamtwerk
Was macht einen Text verständlich?
Orthografisch richtig zu schreiben, ist eine Kernkompetenz, die Lernende im Lauf ihrer Schulzeit erwerben sollen. Ebenso wichtig ist aber, ihnen zu zeigen, dass Verständlichkeit eine große Rolle spielt, sowohl beim Schreiben als auch beim Lesen von Texten. In dieser Unterrichtseinheit lernen die Schülerinnen und Schüler zwei Modelle zur Verständlichkeit kennen. Anhand verschiedener fiktionaler und nicht fiktionaler Textbeispiele üben sie, Texte bezüglich Wortwahl und Satzstruktur zu beurteilen. So verbessern sie auch ihre eigenen Schreibfertigkeiten.
Gesamtwerk
Literaturkartei Deine TikTok-Challenge - Wie weit traust du dich zu gehen?
In dieser Literatur-Kartei bekommen Sie alles, was Sie für die Auseinandersetzung mit der Schullektüre „Deine TikTok-Challnge – Wie weit traust du dich zu gehen?“ im Unterricht brauchen. Die Arbeitsblätter für die Sekundarstufe sichern das Textverständnis und liefern ergänzende Hintergrundinformationen. So helfen die Materialien Ihren Schülern und Schülerinnen, die Geschichte der Hauptfiguren nachzuvollziehen und sich mit dem Kernthema des Romans auseinanderzusetzen: Selbstdarstellung in den sozialen Medien (speziell bei TikTok) und wie sie unser Verhalten beeinflusst. Die Kopiervorlagen zur Leseförderung enthalten handlungsorientierte Aufgaben, Schreibaufträge, Diskussionsanregungen und eignen sich insbesondere für den Einsatz an Förder-, Haupt-, Real- oder Gesamtschulen. Kurz: Wir nehmen Ihnen die Unterrichtsvorbereitung ab und liefern Ihnen sofort einsetzbare Materialien, die die Jugendlichen zum Lesen motivieren und sie auch zu Hause weiterlesen lassen.
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