Unterrichtsmaterialien Deutsch: Friedrich Verlag
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Alternative Diktatformen zum ÜbenFür die Bewertung des Rechtschreibkönnens eignen sich Diktate nicht – zum Üben der Rechtschreibung können die folgenden alternativen (Diktat-)Formen aber durchaus sinnvoll sein.
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Selbst ist der Rechtschreiber - Mit alternativen Diktatformen übenDie Schüler wiederholen die Regeln der Getrennt- und Zusammenschreibung selbstständig und üben diese auf der Grundlage verschiedener Diktatformen, um ihre Anwendung zu automatisieren.
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Zweifeln ist der erste Schritt zur Besserung - Ein Lückendiktat als Ausgangspunkt für RechtschreibgesprächeInformationen über die Einsichten in die Regularitäten des graphematischen Systems sind vorhanden. Die SuS schreiben ein Lückendiktat und führen anschließend ein Rechtschreibgespräch in Lerngruppen. Ein Leitfaden sowie ein Protokollbogen für dieses sind vorhanden. Die SuS werden dazu gebracht über ihre Rechtschreibung nachzudenken.
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Fremdwörter – fremde Wörter?Wussten Sie, dass etwa ein Drittel unserer Wörter aus anderen Sprachen stammen? Es kann auch für Schüler:innen spannend sein, ganz vertraute Wörter als Fremdwörter zu identifizieren und andere zu üben.
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Getrennt- und ZusammenschreibungGetrennt- und Zusammenschreibung - Befunde, Erwerbsverläufe, Praxishinweise
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Groß- und KleinschreibungDieser Beitrag thematisiert die Problematik der Groß- und Kleinschreibung im Deutschen und erläutert, welche Schwierigkeiten die SuS damit verbinden. Abschließend begründet er die Notwendigkeit der Entwicklung eines Sprachgefühls.
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„Ein jäher, ein tollkühner Gedanke“Der Beitrag stellt die Verfilmung von Siegfried Lenz’ Novelle Schweigeminute (2016) in den Mittelpunkt didaktischer Überlegungen. Zwei Aspekte werden exemplarisch analysiert und sollen zu einer Sensibilisierung für die Gestaltungsmechanismen im Film führen: zum einen die Zeit, die sowohl auf der Metaebene thematisiert wird als auch auf narrativ-struktureller Ebene zur Gestaltung des Films beiträgt, zum anderen der Einfluss der Kameraführung auf die Wahrnehmung der Lehrerin–Schüler-Beziehung.
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