Unterrichtsmaterialien Fortsetzungsgeschichten: Einheiten Seite 93/229

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„Ein Tisch ist ein Tisch“ – oder: eine eigene Sprache entwickeln?

RAABE

„Ein Tisch ist ein Tisch“ – oder: eine eigene Sprache entwickeln?

„Die Erde ist rund“ – Reisepläne eines Rentners

RAABE

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Lernerfolgskontrolle

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Im Ausflugslokal – Geschichten von Freundschaft und Verrat

RAABE

Im Ausflugslokal – Geschichten von Freundschaft und Verrat

Geschlossene Grenzen – warten im Transit

RAABE

Geschlossene Grenzen – warten im Transit

Lernerfolgskontrolle

RAABE

Lernerfolgskontrolle

Und wie kam es an? Rezensionen lesen und selbst verfassen

RAABE

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Freiarbeit – Aufgabenpool zur individuellen Vertiefung

RAABE

Freiarbeit – Aufgabenpool zur individuellen Vertiefung

Teil III: HOFFNUNG – eine exemplarische Schüleranalyse mithilfe eines Merkblattes überarbeiten

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Teil II: LIEBE – eine tabellarische Übersicht zu Karls mörderischer Entwicklung erstellen

RAABE

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Teil I: GLAUBE – metaphorische Sprache entdecken und zwischen den Zeilen lesen

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Wenn ich diesen Roman schreiben würde … – Vorerwartungen formulieren

RAABE

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Unserer Meinung nach … – die Schüler verfilmen ihre Rezensionen

RAABE

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Teil 3 des Romans – Manuel auf dem Weg in die Freiheit?

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Wem kann ich noch vertrauen? – Manuel auf der Suche nach der Wahrheit

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Wem kann ich noch vertrauen? – Manuel auf der Suche nach der Wahrheit

Julia – Helferin auf der Suche nach der Wahrheit?

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Lernerfolgskontrolle

RAABE

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Berufliche Schule

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Literarische Erörterung

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Berufliche Schule

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Die Erzählweise

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Berufliche Schule

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Das Genre Kurzgeschichte verstehen

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Berufliche Schule

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Das Genre Kurzgeschichte kennenlernen

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Berufliche Schule

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Selbst- und Fremdbestimmung in Zeiten der Digitalisierung

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Berufliche Schule

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Leistungskontrolle

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Bertolt Brechts Bäume

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Zeche prellen schwer gemacht

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Zeche prellen schwer gemacht

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