Unterrichtsmaterialien Mathematik: Körper und ihre Eigenschaften
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Flächeninhalt und RauminhaltFlächeninhalt von Rechteck und Quadrat; Umfang von Rechteck und Quadrat; Flächenmaße; Rauminhalt von Quader und Würfel; Raumeinheiten; Oberfläche von Quader und Würfel
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Einheit
GeometrieRechteck und Quader: Flächeninhalt vom Rechteck; Volumen des Quaders; Zusammengesetzte Körper; Lernzielkontrolle A (leicht); Lernzielkontrolle B (schwer); Kreise: Mittelpunkt; Radius; Durchmesser; Lernzielkontrolle A (leicht); Lernzielkontrolle B (schwer); Winkel I: Winkelarten (spitz, stumpf, rechtwinklig); Winkel zeichnen; Winkel messen; Lernzielkontrolle A (leicht); Lernzielkontrolle B (schwer); Winkel II: Winkelhalbierende; Winkelgrößen berechnen; Lernzielkontrolle A (leicht); Lernzielkontrolle B (schwer); Symmetrie: Drehung einer Figur; Punktsymmetrie; Lernzielkontrolle A (leicht); Lernzielkontrolle B (schwer)
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„Wir brauchen mehr Schichten“Die Viertklässler füllen unterschiedliche Quader mit Holzwürfeln, bevor sie selbst Quader(-netze) zu einem vorgegebenen Rauminhalt erstellen. Schließlich werden die Kantenlängen in den Blick genommen: Welche Auswirkungen hat die Veränderung einer Kantenlänge auf die übrigen, wenn der Rauminhalt des Quaders doch gleich bleiben soll?
Einheit
Flächeninhalt und RauminhaltEigenschaften von Prismen; Schrägbilder und Netze von Prismen; Oberfläche und Volumen von Würfel und Quader; Volumen von zusammengesetzten Körpern; Oberfläche von Prismen mit dreieckiger Grundfläche; Volumen von Prismen mit dreieckiger Grundfläche; Mantelfläche und Oberfläche von Prismen mit Grundfläche eines Parallelogramms; Volumen von Prismen mit Grundfläche eines Parallelogramms; Mantelfläche und Oberfläche von Prismen mit Grundfläche eines Trapezes; Volumen von Prismen mit Grundfläche eines Trapezes
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Einheit
Fiktive und reale Gebäude „erschaffen“Im außerschulischen Enrichmentprogramm Junge MatheAdler Frankfurt konnten begabte Schüler:innen 3DModelle fiktiver und echter Bauwerke ditigal modellieren. Der offene Ansatz ist auch im Regelunterricht realisierbar und fördert Strukturierung, Kreativität und räumliches Vorstellungsvermögen.
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Schiefe PrismenIn mehreren Aufgaben untersuchen die Schülerinnen und Schüler schiefe Prismen in einem dreidimensionalen Koordinatensystem. Indem sie mithilfe vorgegebener Koordinaten fehlende Punkte bestimmen und die zu untersuchenden Körper skizzieren, trainieren sie gleichzeitig ihr räumliches Vorstellungsvermögen. Ferner bestimmen die Jugendlichen Abstände und Winkel und berechnen Oberflächen und Volumina.
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Mathematik-Klapptests für die 4. Klasse – Teil 5Längenmaße I; Längenmaße II; Hohlmaße I;Hohlmaße II; Gewichte I; Gewichte II; Zeiten I; Zeiten II; Römische Zahlen I; Römische Zahlen II; Zirkel und Geodreieck I; Zirkel und Geodreieck II; Zirkel und Geodreieck III
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