Arbeitsblätter für Mathematik: Konstruktionen
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Die SuS beschäftigen sich an insgesamt neun Stationen innerhalb des Themengebietes Geometrie mit verschiedenen Grundkonstruktionen. Unter anderem zeichnen sie senkrechte und parallele Linien, beschäftigen sich mit dem Kreis sowie den Winkelsummen im Dreieck/Viereck und an sich schneidenden Geraden. Ein Laufzettel, die einzelnen Stationenblätter, eine Lernzielkontrolle und die Lösungen werden mitgeliefert.
Die SuS beschäftigen sich an insgesamt elf Stationen innerhalb des Themengebietes Geometrie mit Dreieckskonstruktionen und Besonderheiten. Unter anderem spielen sie ein Dreiecks-Bingo, sortieren Konstruktionsbeschreibungen, konstruieren selbst Dreiecke und untersuchen besondere Linien im Dreieck. Ein Laufzettel, die einzelnen Stationenblätter, eine Lernzielkontrolle und die Lösungen werden mitgeliefert.
Die SuS beschäftigen sich an insgesamt acht Stationen innerhalb des Themengebietes Geometrie mit der Konstruktion verschiedener Figuren. Unter anderem konstruieren sie Dreiecke und überprüfen sie auf Deckungsgleichheit, bearbeiten Anwendungsaufgaben und Sechseck-Puzzles. Ein Laufzettel, die einzelnen Aufgaben- bzw. Stationenblätter, eine Lernzielkontrolle und die Lösungen werden mitgeliefert.
Die SuS beschäftigen sich an insgesamt zehn Stationen innerhalb des Themengebietes Geometrie mit dem Zeichnen mittels Geodreieck und Zirkel. Unter anderem setzen sie Muster fort, spielen ein Winkel-Domino, spiegeln Figuren und stellen Mandalas selbst her. Ein Laufzettel, die einzelnen Aufgaben- bzw. Stationenblätter, eine Lernzielkontrolle und die Lösungen werden mitgeliefert.
Die SuS erarbeiten verschiedene Aspekte der Leitidee Raum und Form mit Hilfe kooperativer Methoden. Dadurch werden Inhalte nachhaltiger erarbeitet, die Zusammenarbeit wird gefördert und Kommunikation und Interaktion werden geschult. Die Einführung erfolgt jeweils durch Lehrerhinweise und fachdidaktische Anmerkungen.
Die SuS erstellen anhand einer Anleitung zur Bedienung von GeoGebra Integralfunktionen. Sie stellen den Flächeninhalt über einem Intervall dar und konstruieren eine Integralfunktion mit der Hilfe von Punkten. Anschließend skizzieren die Lernenden Integralfunktionen in einem Koordinatensystem.
Das Dokument beinhaltet mögliche Einstiegsaufgaben in die Arbeit mit GeoGebra. Sollte eine erste Nutzung erst in der siebten Klasse erfolgen, kann der Einstieg auch direkt im Rahmen von Dreieckskonstruktionen vorgenommen werden. Hier können dann die bisher im Heft konstruierten Dreiecke mit der Software erstellt werden. Die Aufgaben können genauso auf andere Programme übertragen werden.
Station 1: Kongruente Dreiecke; Station 2: Streichhölzchen; Station 3: Anwendungen von Konstruktionen; Station 4: Komplexe Konstruktionen; Station 5: Sechseck-Puzzles; Station 6: Parkette selbst gemacht; Station 7: Pantograf – Bastelanleitung; Station 8: Kirchenfenster konstruieren; Lernzielkontrolle: Allerlei Konstruktionen
Durch Ausprobieren von Konstruktionen und das systematische Probieren („trial and error“) entsteht Nachhaltigkeit. Die Anwendung der Methode Gruppenpuzzle ist eine Möglichkeit, diese Art des Lernens umzusetzen und zu fördern. Durch das gegenseitige Erklären der neu gewonnenen Erkenntnisse gewinnt das eigenverantwortliche Lernen an Bedeutung (Lernen durch Lehren). Die Schüler erhalten die Möglichkeit, gemeinsam den Sachverhalt zu erkennen, zu besprechen und zu dokumentieren, wodurch lernschwächere Schüler Sicherheit erhalten.