Unterrichtsmaterialien Kunst: Theorie & Wissen

624 Materialien

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624 Materialien

Zeichnen in Zentral- und Übereckperspektive - Teil 1

Einheit

Zeichnen in Zentral- und Übereckperspektive - Teil 1

M1 Blick in die Tiefe – zentralperspektivische Effekte; M2 Jetzt wirken Räume fast wie echt – wie die Zentralperspektive die Kunst erobert; M3 Perspektivisch zeichnen wie Albrecht Dürer – probier es aus!; M4 Schritt für Schritt – wir konstruieren und zeichnen in der Zentralperspektive; M5 Jetzt bist du dran! – Geometrische Körper in der Zentralperspektive zeichnen; M6 Um die Ecke geblickt – Effekte der Übereckperspektive

Albrecht Dürer

8-10. Klasse

Gymnasium

13 Seiten

Albrecht Dürer

8-10. Klasse

Gymnasium

13 Seiten

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Zeichnen in Zentral- und Übereckperspektive - Teil 2

Einheit

Zeichnen in Zentral- und Übereckperspektive - Teil 2

M7 Schritt für Schritt – wir konstruieren und zeichnen in der Übereckperspektive; M8 Jetzt bist du dran! – Geometrische Körper in der Übereckperspektive zeichnen; M9 Wie sind die gebaut? – Die Konstruktion von Verkaufsständen untersuchen; M10 Dein individueller Verkaufsstand – in der Übereckperspektive gezeichnet; M11 Was ist im Angebot? – Den Verkaufsstand perspektivisch beschriften; M12 Wie du deinen Verkaufsstand ausbauen kannst – diverse Konstruktionshilfen; M13 Bewertungsbogen

Albrecht Dürer

8-10. Klasse

Gymnasium

16 Seiten

Albrecht Dürer

8-10. Klasse

Gymnasium

16 Seiten

Einheit

Figur

In welchen Zusammenhängen das Problem „Figur“ inhaltlich zur Aufgabe des Unterrichts wird – dies soll hier nicht erörtert werden. Vielmehr geht es darum, methodische Möglichkeiten aufzuzeigen, sich vorwiegend zeichnerisch aber auch malerisch mit Figur – nach den Notwendigkeiten eines Bildthemas – klärend oder entwerfend zu befassen.

Albrecht Dürer

1-13. Klasse

Grundschule

31 Seiten

Albrecht Dürer

1-13. Klasse

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Einheit

Zeichnen: Sachen klären und verstehen

Dieser Beitrag gibt einen Überblick über das Zeichnen. Pädagogisch, psychologisch und kunstgeschichtlich begründete Argumente für das Zeichnen im Kunstunterricht werden aufgezeigt. Informationen für Lehrpersonen sind enthalten.

Andy Warhol

1-13. Klasse

Grundschule

8 Seiten

Andy Warhol

1-13. Klasse

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Schmuckgestaltung durch bildende Künstler

Einheit

Schmuckgestaltung durch bildende Künstler

Dieser Beitrag beschäftigt sich mit den Schmuckstücken, welche von bildenden Künstlern gestaltet werden. Künstlerschmuck erweitert die Silhouette des menschlichen Körpers und wird nicht nur getragen, sondern häufig auch an der Wand hängend präsentiert.

Andy Warhol

1-13. Klasse

Sekundarstufe

4 Seiten

Andy Warhol

1-13. Klasse

Sekundarstufe

4 Seiten

Kunst im öffentlichen Raum - Auftraggeber, Öffentlichkeit, Kooperationen und temporäre Aktionen

Einheit

Kunst im öffentlichen Raum - Auftraggeber, Öffentlichkeit, Kooperationen und temporäre Aktionen

Die Korrespondenz der Kunst mit ihrer Umgebung ist ein wesentliches Merkmal von Kunst im öffentlichen Raum. Der Aufforderungscharakter von Material und Oberfläche intendiert neben der körperlich-räumlichen und visuellen auch eine haptische Wahrnehmung. Nicht nur die Rezeption, auch der produktive Umgang mit Kunst im öffentlichen Raum stellt erhebliche Anforderungen an einen Kunstunterricht, der die SuS aktiv teilhaben lassen möchte.

Aktionskunst

1-13. Klasse

Grundschule

8 Seiten

Aktionskunst

1-13. Klasse

Grundschule

8 Seiten

|M|A|R|Y|W|A|R|D|-Zeichen - Interaktive Denkmalgestaltung

Einheit

|M|A|R|Y|W|A|R|D|-Zeichen - Interaktive Denkmalgestaltung

Mary Ward zählt zu den beeindruckensten Frauengestalten der Geschichte. Ihr Einsatz für die Gleichberechtigung wird allerdings oft durch ihr spirituelles Wirken überdeckt. Der Autor beschreibt den Aktionstag der Mary-Ward-Schule in Augsburg, an dem zusammen mit Besuchern eine Leporello-Wand zu Mary Ward gestaltet wurde.

Aktionsbetontes Gestalten

5-13. Klasse

Sekundarstufe 1

2 Seiten

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5-13. Klasse

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2 Seiten