Arbeitsblätter für Kunst: Farbenlehre
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In diesem Unterrichtsbeispiel handeln eine siebte und eine elfte Klasse fächerverbindend in Kunst und Chemie. Dabei stellen die SuS eigene Farben her und erkunden diese als visuelle Wirkstoffe. Des Weiteren bestimmen sie den Wirkstoff Farbe und dessen Anwendung und erörtern das damit verbundene theoretische Problem.
Die SuS einer siebten Klasse werden mit Hilfe von bildnerischen Vorübungen auf das gemeinsame Kunstprojekt "Gutes aus der Farbapotheke" mit der elften Klasse vorbereitet. Dabei mischen sie Farben, benennen ihre Eigenschaften und erarbeiten in Gruppenarbeit ein Arzneimittel für die abschließende Farbenapotheke.
Eine ganz besondere Faszination geht von der Farbe Ultramarinblau aus. Gemeint ist das reine, unverschnittene Pigment. Doch warum fasziniert dieses Blau Künstler wie Yves Klein, Wassily Kandinsky und viele andere immer wieder?
Die SuS forschen ästhetisch zu einer Farbe und verwenden dazu das Mapping und die Atlasarbeit (Klasse 6). Darüber hinaus wenden sie pseudowissenschaftliche Verfahren der Spurensicherung und des Ensemble an (Klasse 10).
Die SuS mischen aus verschiedenen Wasserfarben mindestens zehn unterschiedliche Grüntöne und gehen dabei der Frage nach, ob dabei 500 Grüntöne entstehen können.