Unterrichtsmaterialien Kunst: Kunstgattungen
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Einheit
Kann „Ausmalen“ kompetenzorientiert sein? - Beispiel: IllustrationDiese Aufgabe wurde in einem Arbeitskreis des Kunstpädagogischen Kongresses 2009 in Düsseldorf diskutiert. Die zentrale Kritik aus der Diskussion wurde von einem Teilnehmer auf den Punkt gebracht: „Kolorieren einer Vorlage? Das geht ja gar nicht! Das ist ja wie Malen nach Zahlen!“
Form
1-13. Klasse
Sekundarstufe
3 SeitenForm1-13. KlasseSekundarstufe3 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
„Porträtieren“ – der Blick ins Gesicht des Anderen: Aktuelle kunstpädagogische Potenziale einer dialogischen BildpraxisDas Porträt ist eines der zentralen Genres der europäischen Kunst und deshalb auch ein zentraler Gegenstand für den Kunstunterricht. Neben der Thematisierung stilgeschichtlicher, sozial- und geistesgeschichtlicher, psychologischer, symbolischer und anderer Bedeutungsfaktoren, ist es besonders ergiebig, die bildpragmatische Dimension der vielfältigen kulturellen Verwendungsweisen von Porträts auszuleuchten.
Installationen1-13. KlasseGrundschule8 SeitenInstallationen1-13. KlasseGrundschule8 Seiten
Einheit
Ein Puppenrelief aus Gips - Objekte in Ton drücken und einen Reliefabdruck gießenDie SuS gestalten ein eigenes Relief, in dem eine Puppe sichtbar wird. Dabei lernen sie die Grundlagen von Abformungs- und Gussverfahren kennen.
Kunst5-10. KlasseSekundarstufe 11 SeiteKunst5-10. KlasseSekundarstufe 11 Seite
Einheit
Material, Experiment und Prozess / II - Skulpturales Handeln in der SchuleIm Rahmen ihres Schulpraktikums erarbeitet eine Gruppe von Studierenden eine Unterrichtsreihe für die 6. Klasse eines Gymnasiums zum skulpturalen Handeln. Als Grundlage dienen die im Seminar zunächst selbst erprobten Themen, Inhalte und Materialexperimente.
Ausstellung1-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenAusstellung1-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Skulpturales HandelnSkulpturales Handeln wird angeregt durch die Auseinandersetzung mit spezifischer Materialität. Der Umgang mit verschiedenen Werkstoffen führt zu Formfindungsprozessen, die auf ihr didaktisches Potenzial hin befragt werden. Zugrunde gelegt wird die Frage, wie ein gestalterischer oder künstlerischer Schaffensprozess abläuft und welche Impulse grundlegende skulpturale Problemstellungen für den Kunstunterricht bieten können.
Ausstellung1-13. KlasseSekundarstufe8 SeitenAusstellung1-13. KlasseSekundarstufe8 Seiten
Einheit
Bearbeitung, Präsentation und BewertungBearbeitung; Präsentation; Bewertung
Ausstellung10-13. KlasseSekundarstufe 240 SeitenAusstellung10-13. KlasseSekundarstufe 240 Seiten
Einheit
„It’s not fair!“ - Malerei als Verarbeitung von eigener LebenswirklichkeitDie SuS schaffen Bildräume, die Spiegel ihrer verletzten Gefühle werden. Der Herausgeber dieses Themenheftes hat diesen Unterricht mit unmittelbarem Bezug zum Thema „Malerei heute“ initiiert und betreut. Damit wird ein neues Modell für den Aufbau unserer Themenhefte vorgestellt: Ein zentrales, in seiner Komplexität vorgestelltes Unterrichtsbeispiel steht im Mittelpunkt des Heftes.
Darstellung des Menschen1-13. KlasseGrundschule24 SeitenDarstellung des Menschen1-13. KlasseGrundschule24 Seiten
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