Unterrichtsmaterialien Erdkunde: Didaktik und Methode

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Fernerkundung

Geographie Spiele

Geographische Hilfsmittel

Haptische Medien

Klassenmanagement und -organisation

Kompetenzen, Strategien und Techniken

Kompetenzförderung

Methoden im Geographieunterricht

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Ökosystemare Funktionen: Biogeochemische Kreisläufe und organismische Wirkungsweisen

Einheit

Ökosystemare Funktionen: Biogeochemische Kreisläufe und organismische Wirkungsweisen

Eine planetarische Perspektive; Eine zonische Perspektive; Keine regionische Perspektive!; Chorische Perspektive – bislang nur Ansätze!; Die traditionelle topische Perspektive; Vielfältige subtopische Perspektiven; Zusammenfassung: Perspektiven einer geographischen Ökosystemforschung

Didaktik und Methode

10-13. Klasse

Sekundarstufe 2

41 Seiten

Didaktik und Methode

10-13. Klasse

Sekundarstufe 2

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Einheit

Grundlagen

Raum und Gesellschaft; Kultur und Identität; Natur und Landschaft

Geographische Hilfsmittel

10-13. Klasse

Sekundarstufe 2

42 Seiten

Geographische Hilfsmittel

10-13. Klasse

Sekundarstufe 2

42 Seiten

Einheit

Ökosystemhierarchien

Systemanalyse und Systemhierarchien allgemein; Abgrenzungen von Systemen; Homogenität und Heterogenität; Homogenität und Heterogenität: Bezug zu den Ökosystemhierarchien; Zusammenfassung: Die Systemhierarchie im Landschaftskomplex

Didaktik und Methode

10-13. Klasse

Sekundarstufe 2

29 Seiten

Didaktik und Methode

10-13. Klasse

Sekundarstufe 2

29 Seiten

Einheit

Wen unterrichten wir?

Pädagogisch-psychologische Voraussetzungen des Unterrichts (1); Pädagogisch-psychologische Voraussetzungen des Unterrichts (2); Lernstile / Lerntypen ab; Entwicklungsgemäßer Geographieunterricht; Lernmotivation

Haptische Medien

5-13. Klasse

Sekundarstufe

10 Seiten

Haptische Medien

5-13. Klasse

Sekundarstufe

10 Seiten

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Regionale Geografie

Individualisierung im Geographieunterricht - Oder: Die überfällige Berücksichtigung einer längst bekannten Variable

Einheit

Individualisierung im Geographieunterricht - Oder: Die überfällige Berücksichtigung einer längst bekannten Variable

Dieser Beitrag zeigt, warum Individualisierung notwendig ist, welche Vorteile sich daraus ergeben und wie man der Forderung danach auch im Zweistundenfach Geographie gerecht werden kann.

Haptische Medien

5-13. Klasse

Sekundarstufe

8 Seiten

Haptische Medien

5-13. Klasse

Sekundarstufe

8 Seiten

Ein anderes Bild von Afrika: Unterrichtsskizzen für verschiedene Klassenstufen

Einheit

Ein anderes Bild von Afrika: Unterrichtsskizzen für verschiedene Klassenstufen

Das Material enthält Unterrichtsskizzen für die Behandlung des Themas "Ein anderes Bild von Afrika" in der Unter-, Mittel- und Oberstufe.

Afrika

7-13. Klasse

Gesamtschule

1 Seite

Afrika

7-13. Klasse

Gesamtschule

1 Seite

Brennpunkt Klassenarbeit - Von der W-Frage zur kompetenzorientierten Aufgabe

Einheit

Brennpunkt Klassenarbeit - Von der W-Frage zur kompetenzorientierten Aufgabe

Projektarbeit, Präsentation, Kurzreferat – und dann? Trotz eines breiten Spektrums der Leistungserhebung folgt am Ende einer Unterrichtseinheit in der Regel der klassische schriftliche Test. Er stellt einen „Brennpunkt“ im schulischen Alltag dar, denn nichts ist so Gegenstand der Kritik und Auseinandersetzung wie der vom Lehrer vorgelegte und beurteilte Test. Der individuelle und hinter geschlossenen Türen sich ereignende Unterricht erreicht in ihm eine Form von „Öffentlichkeit“ und setzt sich damit der Bewertung auch von Personen aus, die nicht unmittelbar am Unterricht teilgenommen haben. Aus diesem Grund ist eine transparente Konzipierung notwendig.

Didaktik und Methode

5-13. Klasse

Sekundarstufe

3 Seiten

Didaktik und Methode

5-13. Klasse

Sekundarstufe

3 Seiten

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