Unterrichtsmaterialien Erdkunde: UTB
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238 Materialien
Einheit
Zugänge zum naturwissenschaftlichen Lernen öffnenGrundlegende Prinzipien für Zugänge im naturwissenschaftlichen Unterricht; Fokus 1: Ansätze handlungsbezogenen Lernens; Fokus 2: Ansätze genetischen Lernens; Fokus 3: Ansätze des problem- und projektorientierten Lernens; Aktiv-entdeckende, eigenständige und dialogische Lerngelegenheiten im naturwissenschaftlichen Unterricht; Tests zur Selbstkontrolle – Anstöße zum Weiterdenken; Anregungen für die Schulpraxis und zum Weiterstudium
Allgemeine Biologie
1-9. Klasse
Grundschule
14 SeitenAllgemeine Biologie1-9. KlasseGrundschule14 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Ökologische GeobotanikDie Ebene der Arten; Biozönosen; Ökosysteme; Klima als Standortsfaktor; Boden
Anatomie und Funktionen der Wurzel10-13. KlasseSekundarstufe 241 SeitenAnatomie und Funktionen der Wurzel10-13. KlasseSekundarstufe 241 Seiten
Einheit
Die natürlichen Teilsysteme der Stadt: Geosphäre und BiosphäreAtmosphäre: Stadtklima und Luftqualität; Hydrosphäre: Städtische Still- und Fließgewässer, Grund- und Oberflächenwasser; Pedosphäre: Der städtische Grund und Boden; Biosphäre: Pflanzen und Tiere in der Stadt; Literatur
Bedeutung der Samenpflanzen für den Menschen und die Natur10-13. KlasseSekundarstufe 2113 SeitenBedeutung der Samenpflanzen für den Menschen und die Natur10-13. KlasseSekundarstufe 2113 Seiten
Einheit
Regionaler Teil: Die einzelnen ÖkozonenPolare/subpolare Zone; Boreale Zone; Feuchte Mittelbreiten; Trockene Mittelbreiten; Winterfeuchte Subtropen; Immerfeuchte Subtropen; Tropisch/subtropische Trockengebiete; Sommerfeuchte Tropen; Immerfeuchte Tropen
Biologie10-13. KlasseSekundarstufe 2225 SeitenBiologie10-13. KlasseSekundarstufe 2225 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Die mitteleuropäische Vegetation – ein (Kurz)PorträtWälder; Gebüsche, Hecken, Säume und Waldlichtungsfluren; Vegetation oberhalb der Baumgrenze (alpine und subalpine Vegetation); Vegetation der Moore; Gewässervegetation; Vegetation der Meeresküsten und von Binnensalzstandorten; Vegetation (meist) kleinflächiger Sonderstandorte; Durch Beweidung oder Mahd entstandene Vegetationstypen; Äcker; Spontane Siedlungsvegetation (Ruderalvegetation)
Bedeutung der Samenpflanzen für den Menschen und die Natur10-13. KlasseSekundarstufe 244 SeitenBedeutung der Samenpflanzen für den Menschen und die Natur10-13. KlasseSekundarstufe 244 Seiten
Einheit
Physikalische GrundlagenAstrophysikalische Grundlagen; Strahlungs- und
Wärmehaushalt; Luftdruckkonstellationen; Luftbewegung; Meteorologische Topografien; Hebungsprozesse und
Wolkenbildung; Wasserkreislauf; Schnee und Eis
Bewegung und Gesundheit10-13. KlasseSekundarstufe 242 SeitenBewegung und Gesundheit10-13. KlasseSekundarstufe 242 Seiten
Einheit
Sprache und fachliches Lernen: Die Rolle der Sprache im naturwissenschaftlichen UnterrichtSprache und naturwissenschaftliches Lernen; Ergebnisse aus den PISA- und TIMSS-Studien; ‚Scientific literacy‘ – naturwissenschaftliche
Grundbildung; Vier Dimensionen der Sprache im naturwissenschaftlichen
Unterricht; ‚Sprache im Fach‘ in den Bildungsstandards und Lehrplänen; Zusammenfassung
Abbildung1-13. KlasseGrundschule40 SeitenAbbildung1-13. KlasseGrundschule40 Seiten
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