Unterrichtsmaterialien Englisch: Lesen
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Einheit
Das verhexte Telefon – wer spricht? / Gestaltendes Lesen mit verteilten RollenDas verhexte Telefon – wer spricht? / Gestaltendes Lesen mit verteilten Rollen
Gestaltendes Interpretieren
5-6. Klasse
Gymnasium
1 SeiteGestaltendes Interpretieren5-6. KlasseGymnasium1 SeiteTesten kostet nichts
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Einheit
SchreibenGruppenpuzzle zur Erarbeitung einer Inhaltsangabe; Balladen – gestaltendes Schreiben; Personenbeschreibung – ein Tag mit meinem Star!; Autobiografisches Schreiben – ein Brief an einen Menschen aus meinem Leben; Kritisch Stellungnehmen – wir mischen im Bundestag mit!
Gestaltendes Interpretieren7. KlasseSekundarstufe 113 SeitenGestaltendes Interpretieren7. KlasseSekundarstufe 113 Seiten
Einheit
Gestaltendes Sprechen in ErklärvideosDas Erklären (als Sprachhandlung) ist das Herzstück eines Erklärvideos. In diesem Modell wird durch die Analyse vorhandener Videos sowie die Produktion eines eigenen Erklärvideos Sprechperformanz gefördert. Eigenes sprachliches Handeln wird reflektiert und weiterentwickelt.
Gestaltendes Interpretieren11-13. KlasseSekundarstufe7 SeitenGestaltendes Interpretieren11-13. KlasseSekundarstufe7 Seiten
Einheit
Erich Kästner: „Das verhexte Telefon“ – gestaltendes LesenEinen Gedichtvortrag vorbereiten und ein Gedicht in verteilten Rollen lesen.
Gestaltendes Interpretieren5-7. KlasseGesamtschule3 SeitenGestaltendes Interpretieren5-7. KlasseGesamtschule3 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Stationenarbeit Aufsätze: Kreatives SchreibenDie SuS trainieren mit diesen neun Stationen zum Thema Gestaltendes Schreiben gleichzeitig methodische und inhaltliche Lernziele. Die handlungsorientierte Arbeit an Stationen fördert das selbstständige und nachhaltige Lernen jedes Einzelnen.
Gestaltendes Interpretieren7-8. KlasseGesamtschule16 SeitenGestaltendes Interpretieren7-8. KlasseGesamtschule16 Seiten
Einheit
Textproduktion, Textgestaltung und Leseverständnis -Teil 2Interpretation von Gedichten – Einstieg; Interpretation von Gedichten I; Interpretation von Gedichten II; Interpretation von Gedichten III;
Interpretation von Kurzgeschichten – Einstieg; Interpretation von Kurzgeschichten I; Interpretation von Kurzgeschichten II; Interpretation von Kurzgeschichten III; Zeitungen: lesen, berichten und kommentieren – Einstieg; Zeitungen: lesen, berichten und kommentieren I;
Zeitungen: lesen, berichten und kommentieren II; Zeitungen: lesen, berichten und kommentieren III; Wiedergeben von Inhalten – Einstieg;
Wiedergeben von Inhalten I; Wiedergeben von Inhalten II; Wiedergeben von Inhalten III
Deutsch9. KlasseRealschule16 SeitenDeutsch9. KlasseRealschule16 Seiten
Einheit
Rhetorische Figuren in der Kurzgeschichte "Nacht"Die SuS sammlen ihre Assoziationen zu zwei unterschiedlichen Bildern. Anschließend erschließen sie die Symbole der Kurzgeschichte "Nacht" und halten diese in einem Steckbrief fest. Durch ein Memory werden die bildhaften Figuren wiederholt und schließlich in "Nacht" identifiziert. Die SuS beschreiben dabei ihre Wirkung.
Interpretation Kurzgeschichte9-12. KlasseGymnasium12 SeitenInterpretation Kurzgeschichte9-12. KlasseGymnasium12 Seiten
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