Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik: Einheiten

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Implementation von mathematischer Förderung im Anfangsunterricht der Grundschule – Ergebnisse einer vierjährigen Studie

Klinkhardt

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Didaktik-Methodik

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Medienkompetenzdimensionen nach den Medienkonzepten von Förder- und inklusiv unterrichtenden Regelschulen

Klinkhardt

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Didaktik-Methodik

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Welches Potential hat die blickbewegungsanalytische Erfassung der Textrezeption?

Klinkhardt

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Didaktik-Methodik

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Why does(n’t) the teacher look at you? – Aufmerksamkeitsprozesse von pädagogischen Fachkräften im Unterricht

Klinkhardt

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Didaktik-Methodik

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Förderung intentionaler Kommunikation bei Kindern mit komplexer Behinderung

Klinkhardt

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Didaktik-Methodik

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Sonderpädagogik und Bildungsforschung: Verpasste Chancen?

Klinkhardt

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Didaktik-Methodik

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Herausforderungen bei der Nutzung des Multiple-Baseline-Designs in einer Förderung der Leseflüssigkeit: Fragen der Validität und Praktikabilität

Klinkhardt

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Didaktik-Methodik

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Die Effekte einer Mehrkomponenten-Intervention auf die Produktion argumentativer Texte risikobelasteter Jugendlicher

Klinkhardt

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„Alle im Blick?!“ – Aufmerksamkeitserfassung im Klassenzimmer mittels Eye-Tracking

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Didaktik-Methodik

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Qualifizierung von Studierenden des Grund- und Förderschullehramts für den inklusiven Unterricht in der Grundschule

Klinkhardt

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Didaktik-Methodik

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Determinanten für die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit einem sonderpädagogischen Förderbedarf in der emotionalen und sozialen Entwicklung

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Didaktik-Methodik

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Teilhabe von Schülerinnen und Schülern in inklusionsorientierten Primarschulen mit Schulassistenz

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Didaktik-Methodik

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Individuelle Begabungsförderung und Persönlichkeitsentwicklung im inklusiven Unterricht

Klinkhardt

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Didaktik-Methodik

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Gemeinsamer Vorstellungsraum in Spielerklärungen – Ressourcen von Kindern mit Förderschwerpunkt Lernen

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Didaktik-Methodik

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Nachteilsausgleich bei Lesestörung und die Validität von Testwerten

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Didaktik-Methodik

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