Einheit • Klinkhardt • von Katrin Ehrenberg

Teilhabe von Schülerinnen und Schülern in inklusionsorientierten Primarschulen mit Schulassistenz

Diese Seite präsentiert das Forschungsdesign einer ethnographischen Promotionsstudie zur Teilhabe von Schülerinnen und Schülern in inklusionsorientierten Grundschulen mit Schulassistenz. Sie beschreibt die Methodik, Forschungsfragen und den theoretischen Fokus auf soziale Praktiken und Differenzproduktion.

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