Einheit • Klinkhardt • von Vanessa A. Völlinger

Herausforderungen bei der Nutzung des Multiple-Baseline-Designs in einer Förderung der Leseflüssigkeit: Fragen der Validität und Praktikabilität

Fachliche Hinweise zur Leseflüssigkeit und deren Förderung. Der Text erläutert die Definition von Leseflüssigkeit, ihre Komponenten und ihre Bedeutung für die Lesekompetenz sowie Forschungsergebnisse zur Notwendigkeit von Fördermaßnahmen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?

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Didaktik-Methodik

1.-13. Klasse

Grundschule, Sekundarstufe

6 Seiten

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Erkenntnisgewinnung
Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Quellenarbeit
Kritisches Denken
Professionelle Zusammenarbeit
Diagnostik und Bewertung

1 / 6

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