Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik: Einheiten Seite 41/97

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Zum Kompetenzbegriff – Definitionen, Modelle, Entwicklungsbedingungen

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Didaktik-Methodik

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Schulische Praxisphasen und praktische Elemente als Lern- und Erfahrungsräume zur Förderung beruflicher Handlungskompetenz im Rahmen universitärer Lehrer*innenbildung – eine Definition und Verortung

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Didaktik-Methodik

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Einleitung: Handlungskompetenzentwicklung im Rahmen universitärer Lehrer*innenbildung

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Didaktik-Methodik

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Dokumentarische Fallrekonstruktionen zu den Passungsverhältnissen Sportlehramtsstudierender im universitären Feld

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Quellen

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Theoretische Kontrastierung

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Annäherung an das universitäre Feld: Die Lehramtsbildung in der Rahmung zweier zentraler Bezugsdiskurse

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Methodologischer Bezugshorizont und Anlage der Forschungsstudie

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State of the Art: Professionsforschung und die Phase der universitären Lehramtsbildung

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Sportlehrer*in-Werden

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Selbstverletzendes Verhalten und die Rolle des Webs

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Didaktik-Methodik

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Digitalisierung im Kinderschutz – zwischen fachlicher Skepsis und Chancenverwertung

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Didaktik-Methodik

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Information

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Didaktik-Methodik

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Soziale Netzwerke, Panoptismus und ein Ausblick auf emotional-sozial belastete Kinder und Jugendliche

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Didaktik-Methodik

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Heranwachsende im Spannungsfeld lebensorientierten Medienhandelns und dysfunktionaler Nutzung

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Didaktik-Methodik

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Dialogpartner Technik?! Digitale Welten treffen auf reale Welten. Welche Fragen und Konsequenzen ergeben sich für die Kinderund Jugendhilfe?

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Didaktik-Methodik

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Nicht nur bei Profisportlern erfolgsversprechend: Videoarbeit als Coaching-Methode auch für Lehrkräfte

Klinkhardt

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GAFA im Kinderzimmer – Annährungen aus der Perspektive der Pädagogik bei Verhaltensstörungen

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Didaktik-Methodik

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Neue Technologien und alte Pädagogik!? – Zur unhintergehbaren Personalität (außer-) schulischer Erziehungshilfe

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Didaktik-Methodik

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Trend und Täuschung in der Pädagogik: Qualitätskriterien auf dem Prüfstand

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Didaktik-Methodik

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Schule und verhaltensauffällige Kinder im Spagat von Individualisierung und Standardisierung

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Didaktik-Methodik

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Brennpunkte schulischer und außerschulischer Erziehungshilfe: Dialogpartner Technik!?

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Didaktik-Methodik

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Ergebnisdarstellung

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Quellen

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Handlungsempfehlungen für die Unterstützte Kommunikation in vorschulischen Handlungsfeldern mit dem Fokus auf den Fort- und Weiterbildungsbereich

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Didaktik-Methodik

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