Unterrichtsmaterialien Entwicklung: Einheiten Seite 161/206
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Didaktik & Methodik
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Einheit
Teil 2: Veränderungen ermöglichen
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Teil 1: Das Kölner Anti-Gewalt-Programm für Mädchen (KAPM) – Grundlagen und Zusammenhänge
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Inklusiver Sachunterricht intersektionell verstanden – Konzeptionelle Herausforderungen und Forschungsperspektiven
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Einheit
Konzeptbasierte Entwicklung von schulischem Unterricht in einem Naturpark
Einheit
Schulische Rahmenbedingungen aus Sicht von Sachunterrichtslehrkräften: Ein empirischer Beitrag zur Identifikation von Gelingensbedingungen von Unterrichtsentwicklung
Verwandte Themen
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Verbessert der Einsatz von Videos in Bachelor-Lehrveranstaltungen das professionelle Wahrnehmen von Szenen aus dem naturwissenschaftlichen Sachunterricht?
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„Ich fühle mich sicherer im Unterrichten naturwissenschaftlicher Themen im Sachunterricht“ – Wirkungen eines Praktikums
Einheit
Wie Lehrkräfte ihren Sachunterricht weiter entwickeln und Fortbildung sie dabei unterstützen kann - Ergebnisse einer empirischen Studie zur Identifikation von Gelingensbedingungen
Einheit
Zur Entwicklung der Motivation in der Grundschule – Was macht den Unterschied?
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Anschlussfähigkeit im Sachunterricht nach unten und oben herstellen – Ziele, Bedingungen und Möglichkeiten
Einheit
Die Persönlichkeit und ihre Kompetenzentwicklung im Spiegel unterschiedlicher Erzählweisen
Einheit
Mobilität und Geschichte – das Automobil als epochemachende Erfindung
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Identität und Alterität
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Zeitleiste – Medium und Methode historischen Lernens
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Die Schule grundlegend verändern
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Leistung sehen, fördern und bewerten – Impulse, Materialien, Beispiele
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RU im Beziehungsdreieck Lehrkraft, Schüler, Eltern – Impulse, Materialien, Methoden - Teil 2
Einheit
Religion an integrierten Schulen unterrichten – Bedingungen, Ausprägungen, Konzepte
Einheit
Teil 2: Beiträge zur Untermauerung
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Teil 1: Sieben Thesen
Einheit
Wider die Verplanung der Kindheit - Teil 9
Einheit
Wider die Verplanung der Kindheit - Teil 7
Einheit
Wider die Verplanung der Kindheit - Teil 4
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Wider die Verplanung der Kindheit - Teil 2
Einheit
Response-to-Intervention – eine (Schein-)Lösung für die Herausforderung inklusionsorientierter Diagnostik?!
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