Unterrichtsmaterialien Vorgangsbeschreibung verfassen: Einheiten Seite 230/236
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Einheit
"Wie würdest du diese Geschichte erzählen?" - Unterrichtsideen zum Thema "Erzählen: mündlich und schriftlich": Nacherzählungen als Brücke zum freien Schreiben. Mit didaktischen Hinweisen.
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"Gut erzählt, ist halb geschrieben" - Unterrichtsideen zum Thema "Erzählen: mündlich und schriftlich": Das Erzählen als Zwischenschritt zum Textschreiben. Mit didaktischen Hinweisen.
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"Aktives Zuhören beim Geschichtenerzählen" - Unterrichtsideen zum Thema "Erzählen: mündlich und schriftlich": Wie Tiermasken das Zuhören verändern und leiten. Mit didaktischen Hinweisen.
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Einheit
"Lauter gute Gründe, Kindern Geschichten zu erzählen" - Grundsätzliches zum Thema "Erzählen: mündlich und schriftlich": Mit Geschichten Sinn und Sprache gewinnen. Mit didaktischen Hinweisen und Materialien.
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"Wege zum Erzählen" - Lernvoraussetzungen zum Thema "Erzählen: mündlich und schriftlich": Was tun, wenn Kinder nicht von sich selbst aus erzählen? Mit didaktischen Hinweisen.
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Einheit
"'Lügen' erwünscht" - Unterrichtsideen zum Thema "Erzählen: mündlich und schriftlich": Lügengeschichten im Erzählkreis. Mit didaktischen Hinweisen und Material.
Einheit
Basisartikel: "Erzähl mir was!" zum Thema "Erzählen: mündlich und schriftlich" .
Einheit
Aachen – Eintrag in einen Reiseführer / Die Pfalzkapelle in Aachen und der Steinkreis von Stonehenge
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Kein Rollenspiel, sondern Ernstfall - Jugendliche als Autoren, Lektoren und Verleger
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„Grüß die anderen ganz lieb von mir“ - Zur Bewertbarkeit von kreativen Klausuraufgaben
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Grusel, Geister und Gespenster - Spukgeschichten verfassen, verbessern und beurteilen
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Selbstständige, materialgestützte Arbeit zur Lektüre
Einheit
Kreativer Umgang mit Lügengeschichten
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Lügenmotive
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