Unterrichtsmaterialien Deutsch: Rechtschreibung
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Einheit
Wörter, Sätze und Texte für Klasse 3Die Wortfamilie „fahren"; Wörter mit doppelten Mitlauten; Wörter mit ck und tz; Wörter mit ß und ss; b oder p? d oder t? g oder k? Wörter mit Dehnungs-h; Merkwörter üben; Die Wortbausteine -ig und -lich; Großschreibung von Nomen und Satzanfängen; Wörter mit ie; Wörter mit silbentrennendem h; Die Vorsilben ver-/Ver und vor-/Vor-
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Einheit
V SchärfungWörter mit z und tz; Wörter mit k und ck; Wörter mit doppelten und dreifachen Konsonanten; Wörter mit Konsonantenhäufung
Einheit
SchärfungWörter mit z und tz; Wörter mit k und ck; Wörter mit doppelten und dreifachen Konsonanten; Wörter mit Konsonantenhäufung
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Lernkartei: Rechtschreiben - Klasse 2 – Teil 4Gemischte Übungen zu doppelten Mitlauten, ä/äu und ie; Wörter verlängern – b/p, d/t, g/k und doppelter Mitlaut; Gemischte Übungen zum Verlängern von Wörtern; Wörter mit ß; Wörter mit ck und tz
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Einheit
Doppelkonsonanten richtig schreibenM1 Das richtige Engagement – Sich für andere einsetzen; M2 Lang oder kurz? – Vokale hören; M3 Strategie: Wörter in Silben zerlegen; M4 Strategie: Wörter verlängern; M5 Hacken oder Haken? – „k“, „ck“ und „kk“; M6 Notizen oder Pizzen? – Der Buchstabe „z“; M7 Bis oder Biss? – „s“, „ss“ und „ß“; M8 Merkwörter identifizieren; M9 Doppelkonsonanten oder nicht? – Ein Quiz erstellen; LEK;
Einheit
Flexibler Bereich: Mein ABC - Buchstaben des Alphabets lesen und Wörter schreibenDie Schülerinnen und Schüler lesen die Buchstaben des Alphabets und schreiben zu jedem Buchstaben ein Wort auf.
Einheit
Entwicklung des Vokabulars: Erste WörterMethoden der Wortschatzerfassung: Elternfragebögen; Experimentelle Methoden der Wortschatzerfassung: Verständnistests; Kontexte der ersten Wörter: Routinen; Verständnis erster Wörter; Produktion erster Wörter und ihr Symbolgehalt; Inhalte der ersten Wörter; Wortlernmechanismen: Fast und Slow Mapping; Robustes lexikalisches Wissen: Lexikalische Netze; Wortschatztiefe und Wortschatzbreite; Wortschatzspurt; Einschränkende Prinzipien
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