Unterrichtsmaterialien Deutsch: Friedrich Verlag
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Einheit
ErzählenIm Schreibarrangement zum Erzählen geht es um das Experimentieren mit dem Wie des Erzählens. Den Ausgangspunkt bildet die Wahrnehmung schulischer Orte als Orte von Erzählszenen, die mit verschiedenen Mitteln sprachlich ausgestaltet und auf ihre Wirkung hin untersucht werden. Im Fokus stehen dabei Verfahren der Perspektivierung von Erzählungen („zoomen“) und ihrer zeitlichen Gestaltung („spulen“).
Erzählen
5-13. Klasse
Sekundarstufe
12 SeitenErzählen5-13. KlasseSekundarstufe12 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Multimodales ErzählenDas geschriebene Wort ist nicht der einzige Modus, in dem Geschichten erzählt werden. Multimodale Texte weisen eine Kombination aus Sprache, Bild, Geräusch und Musik auf und sprechen Schüler:innen so auf vielfältige Weise an. Der Basisartikel erläutert, wie multimodales Erzählen im Unterricht eingesetzt werden kann und wie es zur literarischen Bildung beiträgt.
Erzählen5-13. KlasseSekundarstufe8 SeitenErzählen5-13. KlasseSekundarstufe8 Seiten
Einheit
"Wege zum Erzählen" - Lernvoraussetzungen zum Thema "Erzählen: mündlich und schriftlich": Was tun, wenn Kinder nicht von sich selbst aus erzählen? Mit didaktischen Hinweisen.Der Lehrperson wird ein Artikel an die Hand gegeben, in der die Autorin über Erfahrungen mit Schülerinnen und Schülern berichtet, die von sich aus nicht gerne erzählen oder es aufgrund ihres Migrationshintergrundes
nicht können. Thematisiert werden auch wichtige Voraussetzungen und gute Erzählanlässe, die dem entgegenwirken.
Deutsch1-6. KlasseGrundschule2 SeitenDeutsch1-6. KlasseGrundschule2 Seiten
Einheit
Fortschrittsoptimismus und -skepsisDie Reklamebilder der Weimarer Zeit zeugen von Technikbegeisterung und Fortschrittsoptimismus. Aus heutiger Sicht fasziniert an diesen Bildern vor allem die Frage, welche Visionen sich inzwischen bewahrheitet haben. Zudem lohnt es sich, sie den gesellschaftskritischen Gedichten Kästners gegenüberzustellen und sich von ihnen angeregt mit eigenen Zukunftsfantasien auseinanderzusetzen.
Fortsetzungsgeschichten7-13. KlasseSekundarstufe7 SeitenFortsetzungsgeschichten7-13. KlasseSekundarstufe7 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Der unbeirrbare Fortschrittsglaube - Analyseebenen für Uwe Timms Der Mann auf dem HochradEnde des 19. Jahrhunderts: Der Tierpräparator Franz Schröter will das Hochrad in Coburg etablieren. Nachdem er sich zunächst Spott einhandelt, interessieren sich bald auch andere dafür – sogar Frauen. Doch die Erfindung des Niederrads zieht erfolgreich an Schröter und seinem Hochrad vorbei. Eine tragikomische Erzählung mit Witz und Ironie.
Fortsetzungsgeschichten9-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenFortsetzungsgeschichten9-13. KlasseSekundarstufe6 Seiten
Einheit
Gedichte selbst verfassenGedichte aus dem Bereich der Konkreten Poesie bieten sich als Schreibanlass besonders für Kinder mit Sprachschwierigkeiten an. Beim kreativen Spiel mit Worten und Bildern rücken die Feinheiten der deutschen Grammatik meist in den Hintergrund, was bei Kindern, die dem Umgang mit Sprache eher verhalten gegenüberstehen, einen Schreibfluss auslösen kann.
Gedichte verfassen3-6. KlasseGrundschule5 SeitenGedichte verfassen3-6. KlasseGrundschule5 Seiten
Einheit
quatsch, kratz, kringel – Schüler schreiben LautgedichteDie SuS erkunden die komische Wirkung und die grundlegenden Gestaltungsmittel zweier Gedichte von Ernst Jandl. Nach dem Vorbild der beiden Jandl-Gedichte verfassen die SuS selbst Lautgediche und reflektieren, welche inhaltlichen und sprachlichen Aspekte sie in ihrer eigenen Textproduktion verwendet haben.
Gedichte verfassen5-6. KlasseSekundarstufe 16 SeitenGedichte verfassen5-6. KlasseSekundarstufe 16 Seiten
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