Unterrichtsmaterialien Deutsch: Friedrich Verlag
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Einheit
Nicht immer auf das Ganze schauen - Teilkompetenzen beim argumentierenden Schreiben überprüfen und fördernTraditionelle Leistungsaufgaben fordern von den SuS in der Regel vollständige Texte. Doch bei schwachen Ergebnissen können Lehrende oft nicht feststellen, wo genau die Probleme lagen. Differenzieren Aufgaben hingegen nach Teilleistungen, ergeben sich effektive Fördermöglichkeiten.
Förderung der Schreibmotivation
9-10. Klasse
Sekundarstufe
10 SeitenFörderung der Schreibmotivation9-10. KlasseSekundarstufe10 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Muster beim Schreiben von SachtextenDas Projekt „Tiere in kalten Ländern“ für Klasse 1 oder 2 gibt Einblicke in Entstehungs prozesse von Mustern beim Schreiben von Sachtexten, vor allem bezogen auf spezifische Wortwahl und Sprachformen für komplexe gedankliche Strukturen.
Sachtexte schreiben1-6. KlasseGrundschule4 SeitenSachtexte schreiben1-6. KlasseGrundschule4 Seiten
Einheit
Ein buschiger Bart verdeckt das Kinn - Texte zu Phantombildern kooperativ planen, schreiben, überarbeiten und bewertenKriterien sind nicht nur für die transparente, schreibfördernde Beurteilung von Texten zentral. Sie stellen gleichzeitig auch notwendige Orientierungen für das Planen, Schreiben und Überarbeiten dar und sollten deshalb gemeinsam entwickelt, angewendet und reflektiert werden – hier am Beispiel der Personenbeschreibung.
Deutsch4-8. KlasseSekundarstufe6 SeitenDeutsch4-8. KlasseSekundarstufe6 Seiten
Einheit
„Lieber Leser, du magst nun fragen ...“ - Szenisches Schreiben zu Despereaux von Kate DiCamilloDie SuS setzen sich näher mit dem Roman "Despereaux" von Kate DiCamillo auseinander. Sie verfassen ein Interview mit einer Figur sowie einen Dialog zwischen zwei Figuren. Dabei werden auch Strategien zum Planen und Überarbeiten von Texten eingeübt.
Planen von Texten5. KlasseSekundarstufe 18 SeitenPlanen von Texten5. KlasseSekundarstufe 18 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Digitales lesen und schreibenNeu ist digitales Lesen und Schreiben im Deutschunterricht nicht, aber seit Pandemiebeginn hat es zunehmend an Relevanz gewonnen. Der Basisartikel zeigt auf, welche Potenziale, aber auch Herausforderungen mit dem digitalen Lesen und Schreiben verbunden sind. Er geht der Frage nach, wie durch digitales Lesen und Schreiben das fachliche Lernen qualitativ verändert wird.
Planen von Texten5-13. KlasseSekundarstufe10 SeitenPlanen von Texten5-13. KlasseSekundarstufe10 Seiten
Einheit
Spricht wer? Wer spricht? - Die Anführungszeichen bei der direkten RedeAnhand aufeinander aufbauender Übungstexte wird zunächst der Begriff der direkten Rede entwickelt und die Sprechblasenmethode als Überprüfungsmöglichkeit eingeführt. Danach lernen die SuS die dazugehörigen Satzzeichen kennen und üben die korrekte Verwendung in alltagsnahen Texten.
Anführungszeichen3-7. KlasseGesamtschule8 SeitenAnführungszeichen3-7. KlasseGesamtschule8 Seiten
Einheit
Warum ein „Künstler“ kein Künstler ist - Die unterschiedlichen Funktionen von AnführungszeichenDer folgende Artikel thematisiert den Unterschied zwischen konventionellen und modalisierenden Anführungszeichen. Der Unterrichtsvorschlag soll dazu anregen, den modalisierenden Anführungszeichengebrauch zum Gegenstand des Unterrichts zu machen. Dabei geht es sowohl um die Vertiefung der Anführungspraxis als auch um die Aktivierung des Reflexionspotenzials, das sich aus deren Analyse ergibt.
Anführungszeichen9-10. KlasseSekundarstufe 14 SeitenAnführungszeichen9-10. KlasseSekundarstufe 14 Seiten
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