Unterrichtsmaterialien Zeit Religion Einheiten · Seite 5/14
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Ist da jemand - Klasse 8 - Teil 2
Informationstext zur Neuinterpretation des Begriffs „Gottesdienst" für Schüler der Klasse 8. Der Text hinterfragt traditionelle Verständnisse von Gottesdienst als Pflicht und stellt die Perspektive vor, dass Gottesdienst Gottes Dienst an den Menschen bedeutet.
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Offene Fragen
Didaktischer Kommentar zum Kapitel „Offene Fragen" mit Erläuterungen zu Lernzielen, Unterrichtsansätzen und Hinweisen zu einzelnen Materialien. Der Text behandelt offene Fragen zu Mensch-Tier-, Mensch-Pflanze- und Klimaverhältnissen sowie zum Ruhetag und verweist auf biblische Bezüge und projektartiges Arbeiten.
Einheit
Pflichtstationen - Teil 2
Spielplan für eine Führung durch eine Moschee mit nummerierter Wegstrecke von Start bis Ziel. Das Material dient als visuelles Hilfsmittel für ein Stationentraining zum Thema Islam.
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Einheit
Die Kreuzzüge - M6-M8
Arbeitsblatt mit Arbeitsaufträgen zur Analyse von Quellen über den kulturellen Austausch während der Kreuzzüge. Schüler sollen Illustrationen, Biografien und Texte zu Gelehrten und wissenschaftlichen Erkenntnissen untersuchen und ihre Erkenntnisse in Notizen festhalten.
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Die Kreuzzüge - M5
Arbeitsblatt mit Quellenanalyse zu mittelalterlichen Vorurteilen gegen Juden. Schüler sollen historische Aussagen analysieren, positive und negative Begriffe markieren und Vorurteile in einer Tabelle systematisieren.
Verwandte Themen
Einheit
Gestaltung eines Schulgottesdienstes
Planungshilfen für einen Schulgottesdienst zum Thema „Meine Lebenszeit – Steht sie in Gottes Händen?" mit Ablauf, Ansprechpartnern und Verweisen auf Materialien. Die Seite enthält ein strukturiertes Konzept für die Durchführung eines Gottesdienstes mit Kindern in der Schule.
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Zeit kann man verschenken
Arbeitsblatt mit einem Gedicht über die Zeit und einer Vorlage für einen Zeit-Gutschein zum Verschenken. Die Schüler sollen reflektieren, wie sie ihre Zeit sinnvoll nutzen und mit anderen teilen können.
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Assoziationen zur Zeit
Musikblatt mit dem Lied „Keine-Zeit-Rap" von Uwe Lal, das die Strophen und den Refrain mit Noten und vollständigem Liedtext präsentiert. Das Lied behandelt das Thema Zeitdruck und Stress im Schulalltag aus der Perspektive eines Schülers.
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>Die da< - das nahe Fremde, die fremde Nähe - Teil 3
Literarischer Text des Gedichts "Dazwischen" von Alev Tekinay, das die innere Zerrissenheit zwischen zwei Heimaten und Identitäten thematisiert. Das Gedicht behandelt die emotionale Ambivalenz eines Menschen, der zwischen seiner Herkunft und seiner neuen Heimat Deutschland hin- und hergerissen ist.
Einheit
>Die da< - das nahe Fremde, die fremde Nähe - Teil 1
Didaktische Hinweise zu Unterrichtseinheit C »Die da – das nahe Fremde, die fremde Nähe« mit Erläuterungen zu sechs Lernmodulen (C1-C6) über Begegnungen mit dem Fremden, Vorurteile, Diskriminierung, Sprache, Hip-Hop und Migration.
Einheit
Und wem folgst du?
Unterrichtsverlaufsplan und thematischer Schwerpunkt zur Reihe „Und wem folgst du?" mit Fokus auf Influencer, Social Media und das biblische Konzept der Nachfolge. Die Seite präsentiert Lernziele, Materialübersicht und kontextuelle Informationen zu Instagram und Influencer-Marketing für Schüler der Klassen 7/8.
Einheit
Lapbook: Religion
Arbeitsblatt zur Adventszeit mit einer Aufgabe zum Zahlenbild, das Schüler farbig gestalten und ausschneiden sollen, um es auf ihr Lapbook zu kleben. Die Seite führt in das Thema Advent und die Bedeutung des Wortes ein.
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Einheit
Der Mensch Jesus - Teil 2
Arbeitsblatt mit Anleitung zur Erstellung eines Lapbooks über Palästina. Schüler sollen eine Lesekarte ausschneiden, falten und Ortsnamen auf eine Karte kleben sowie ein Deckblatt gestalten.
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Der Mensch Jesus - Teil 1
Deckblatt für ein Lapbook zum Thema „Der Mensch Jesus" mit Malvorlagen und Beschriftungsfeldern. Schüler sollen die Vorlagen ausmalen, ihren Namen eintragen und die Teile ausschneiden und aufkleben.
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Marta sucht ihre Kette
Lesespur-Arbeitsblatt zur frühen christlichen Gemeinde in Galiläa, in dem Schüler Marta bei der Suche nach ihrer verlorenen Kette helfen und dabei typische Berufe, Bevölkerungsgruppen und die Gemeinde zur Zeit Jesu kennenlernen.
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Die Aufgaben der Klöster im Wandel der Zeit
Arbeitsblatt mit Aufgaben zur Analyse der Funktionen von Klöstern im Wandel der Zeit. Schüler sollen Aufgaben aus einem Informationstext unterstreichen, eine Mindmap ergänzen und historische von modernen Klosteraufgaben unterscheiden.
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Ein typischer Tag im Kloster
Arbeitsblatt mit einem Stundenplan einer siebten Klasse und einer Reflexionsaufgabe. Schüler sollen gemeinsam überlegen, inwiefern ein Zeitplan hilfreich ist und inwiefern er einengend wirkt, und ihre Gedanken in einer Tabelle festhalten.
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Das Reich Gottes – Ein großes Versprechen an uns Menschen
Arbeitsblatt zur Bildbetrachtung mit Aufgaben zur Analyse eines Rettungsbildes im Kontext von Psalm 31 und biblischen Geschichten. Enthält einen Methodenkasten zur Anleitung der Bildanalyse mit strukturierten Beobachtungs- und Deutungsschritten.
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Verschwörungstheorien - nicht nur in Zeiten von Pandemien
Informationsseite mit Produkthinweisen, Kundenservice-Kontaktdaten und Verlagsangaben der Mediengruppe Oberfranken. Enthält Hinweise auf Piktogramme und Verweise auf weitere Beiträge der Kreativen Ideenbörse Religion.
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Einheit
Wie kurz ist das Leben? – Achtsamkeitsübungen durchführen
Arbeitsblatt zur Analyse eines Liedtextes von Balbina zum Thema Langeweile und Nichtstun. Die Schüler sollen in einer Mindmap zusammenfassen, wie Langeweile im Lied beschrieben wird, und ihre eigenen Erfahrungen mit Langeweile austauschen.
Einheit
Kann Zeit zurücklaufen? – Ein literarisches Gedankenexperiment
Arbeitsblatt mit Gedankenexperiment und Partnerinterview zum Thema Zeitreisen und rückwärtsverlaufende Zeit. Enthält einen wissenschaftlichen Informationstext zur Thermodynamik und Kausalität sowie zwei Aufgaben zur Reflexion und Diskussion.
Einheit
Müssen wir an der Zeit zweifeln? – Paradoxien analysieren
Arbeitsblatt zur Moralphilosophie mit Textauszug aus „Der kleine Prinz" (Kapitel 23). Schüler sollen den Text analysieren, eine ethische Entscheidung begründen und reflektieren, wie sie ihre Zeit nutzen würden.
Einheit
Wie entwickeln wir uns? – Ein Bild-Text-Protokoll erstellen
Arbeitsblatt zur Auseinandersetzung mit dem Gedicht „Mit vierzig Jahren" von Friedrich Rückert, das den Lebensverlauf metaphorisch darstellt. Enthält Aufgaben zur Gedichtinterpretation sowie eine Methodenkärtchen-Anleitung zur Erstellung eines Bild-Text-Protokolls mit Arbeitsvorlage.
Einheit
Was ist Zeit? – Texte im Gruppenmix-Verfahren vergleichen
Arbeitsblatt zur Auseinandersetzung mit dem Zeitbegriff anhand eines Zitats von Augustinus von Hippo. Enthält Aufgaben zur Zitatenanalyse sowie detaillierte Anleitung zum Gruppenmix-Verfahren und zur Erstellung eines Plakats mit anschließendem Vortrag.
Einheit
Wie sprechen wir über Zeit? – Redewendungen im Begriffsnetz strukturieren
Arbeitsblatt mit einem Rätselgedicht aus Michael Endes Roman „Momo", das Schüler lösen sollen. Die Aufgabe verlangt, die drei Brüder zu identifizieren, ihr Reich zu bestimmen und die symbolische Bedeutung des Hauses zu erkennen, mit Unterstützung durch Tipp- und Lösungskarten.
Einheit
Spielen, was ist das? – Gemeinsam eine Definition entwickeln
Arbeitsblatt zur Erkundung des menschlichen Spieltriebs mit Bildmaterial und Reflexionsaufgaben. Schüler sollen anhand von Bildern analysieren, warum Kinder und Jugendliche spielen.
Bereit, wenn du es bist
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Werte 4.0 - Teil 1
Religionsdidaktischer Kommentar zur Unterrichtseinheit "Werte 4.0" mit Erläuterung der Anforderungssituation zu digitaler Ethik und Cybermobbing sowie Hinweisen zum möglichen Unterrichtsablauf. Der Text diskutiert die Notwendigkeit einer kritischen Auseinandersetzung mit Werten im Internet und beschreibt Kompetenzförderung durch die Arbeit mit realistischen Szenarien aus dem Leben von Jugendlichen.
Einheit
Musterexegesen und Theologie
Seite aus einem wissenschaftlichen Lehrbuch zur Exegese von Gleichnissen, die die Struktur und Methodik von Musterexegesen erläutert und die Analyse des Gleichnisses von der selbstwachsenden Saat (Mk 4,26-29) mit Fokus auf die Realienanalyse des Bildfeldes Landwirtschaft einleitet.
Einheit
Was wir an Advent feiern
Kompetenzprofil und Übersichtsseite für eine vierstündige Unterrichtseinheit zum Thema Advent in den Klassenstufen 1-4. Beschreibt Lernziele, Kompetenzen, thematische Bereiche und Materialien der Einheit.
Einheit
Das Salafisten-Netzwerk in Bayern
Einleitungskapitel zur Salafismus-Bewegung in Bayern, das die historische Entwicklung seit den 1990er Jahren, die Auswirkungen des 11. September 2001 und die Rolle des Syrien-Konflikts auf die Radikalisierung analysiert. Das Kapitel behandelt zudem äußere Merkmale von Salafisten und strukturelle Aspekte der Bewegung.
Einheit
Politische und gesellschaftliche Verantwortung heute
Didaktische Leitgedanken zur Unterrichtseinheit über politische und gesellschaftliche Verantwortung heute im Kontext von Paul Schneider. Der Text erläutert die pädagogischen Ziele und Methoden für fünf Unterrichtsmaterialien (5 M 1 bis 5 M 5), die SuS zur Reflexion über Unterschiede zwischen Diktatur und Demokratie, über Zivilcourage und Versöhnung sowie über aktuelle politische Herausforderungen anregen sollen.
Einheit
Begegnung mit Paul Schneider - ein Weg zwischen Glauben und politischer Verantwortung
Didaktische Leitgedanken zur Unterrichtseinheit über Paul Schneider, die den Lebensweg einer Person zwischen Glauben und politischer Verantwortung in der NS-Zeit thematisiert. Das Kapitel führt in die Unterrichtseinheit ein und erläutert die pädagogischen Ziele, Materialien und Lernmöglichkeiten für Schülerinnen und Schüler.
Einheit
Nach dem Virus ist vor dem Virus – was Pandemien und der Umgang mit ihnen uns Menschen verraten - M2
Seite aus einem Unterrichtsmaterial zu Pandemien und Ethik, die ein Interview mit der Medizinethikerin Alena Buyx zur Ressourcenverteilung in medizinischen Krisensituationen enthält. Der Text behandelt die ethischen Fragen bei knappen Beatmungsgeräten und Kapazitäten während der COVID-19-Pandemie.
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Lockdown-Museum
Einführungstext zu einer Unterrichtseinheit über Corona-Erfahrungen und deren Bedeutung. Der Text erläutert die Auswirkungen des Lockdowns auf Zeit und Gesellschaft und stellt die soziologische Perspektive von Hartmut Rosa zur Resonanzfähigkeit vor.
Einheit
#IchBinKeinVirus
Methodische Hinweise und Unterrichtsübersicht zur Einheit „#IchBinKeinVirus" über Rassismus, Xenophobie und Verschwörungstheorien in Zeiten der Corona-Pandemie. Die Seite enthält didaktische Erläuterungen zur Verwendung von Erklärvideos als Lernformat und eine Materialübersicht für Klasse 8 bis Sekundarstufe II.
Einheit
Vorbereitet sein – und teilen?
Didaktischer Hinweis und Unterrichtsübersicht zu einer Philosophie-Unterrichtseinheit über moralisches Handeln in Krisensituationen. Der Beitrag führt in die Thematik ein, stellt die Prepper-Szene als Rahmen dar und präsentiert sieben Materialien (M1-M7) zur Auseinandersetzung mit konsequentialistischen und solidaritätsbezogenen Ansätzen.
Einheit
„Wie darf ich Hitler in einem Erklärvideo darstellen?“
Didaktisch-theologische Einführung und Übersichtsseite zu einer Unterrichtseinheit über die Kirche im Nationalsozialismus. Die Seite präsentiert Kompetenzziele, Zielgruppe, Methoden und didaktische Grundlagen für ein Projekt zur Erstellung von Erklärvideos zum Thema Kirchenkampf und Widerstand.
Einheit
Kirchen auf neuen Wegen!?
Informationsseite mit Produkthinweisen, Kundenservice-Kontaktdaten und Verlagsangaben der Mediengruppe Oberfranken. Enthält Hinweise auf Piktogramme und Verweise auf weitere Materialien aus der Kreativen Ideenbörse Religion.
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Barmherzigkeit - nicht nur in Zeiten der Krise
Informationsseite mit Produkthinweisen, Kundenservice-Kontaktdaten und Verweisen auf Piktogramme sowie weitere Beiträge der Kreativen Ideenbörse Religion. Diese Seite dient als Orientierungshilfe und Kontaktseite für Lehrkräfte.
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Wohlfahrtsstaat, Marktwirtschaft, globale Herausforderungen
Informationstext zur Nachkriegszeit nach dem Zweiten Weltkrieg, der die politischen, sozialen und wirtschaftlichen Veränderungen sowie die Gründung internationaler Institutionen wie Bretton Woods und die Vereinten Nationen behandelt.
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Sektion II: Grundbegriffe der Naturphilosophie
Titelseite einer Sektion mit der Überschrift "Grundbegriffe der Naturphilosophie" und den Autorennamen Myriam Gerhard, Gerald Hartung und Nicole C. Karafyllis. Dies ist eine Einleitung zu einem neuen Themenbereich in einem akademischen oder Lehrbuch.
Einheit
Sektion I: Geschichte und Systematik
Einführungsseite zur Sektion I mit dem Thema Geschichte und Systematik. Die Seite dient als Übersichts- und Orientierungshilfe für den Unterrichtsabschnitt.
Einheit
Kirche und Verantwortung
Stationsarbeit zur Grundlage der Kirche mit Fokus auf Jesus von Nazareth. Die Seite enthält Informationstext und zwei Aufgaben: eine Diskussionsaufgabe zur Erstellung einer Mindmap sowie eine Textarbeit zur Bergpredigt (Mt 5,1–6,4) mit Analyse von Jesu Verhaltensanforderungen.
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Religion und (In)Toleranz
Informationstext zur religiösen Toleranz und zum Pluralismus im Römischen Reich. Der Text diskutiert die These, dass Monotheismus zu Intoleranz führt, und argumentiert, dass das Römische Reich vor der Christianisierung ein hohes Maß an religiöser Freiheit bot.
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Religion und Magie
Informationstext zur Beziehung zwischen Christentum und Hexenglauben, der die Thesen von Religionskritikern wie Dawkins und Flasch diskutiert und die historische Rolle des Hexenhammers von Heinrich Kramer analysiert.
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Religion und Kunst
Informationstext zur Beziehung zwischen Theater und Religion, mit Fokus auf antike Tragödie, christliche Passionsspiele und deren religionswissenschaftliche Bedeutung. Der Text diskutiert die Gemeinsamkeiten zwischen antiken und mittelalterlichen Dramen sowie die Rolle von Emotionen wie Mitleid in religiösen Theaterformen.
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Die Adventszeit – Teil 1
Einführungsseite zur Adventszeit mit Überschrift und Seitennummer. Diese Seite leitet ein Unterrichtsthema ein und dient als Orientierungshilfe im Lehrmaterial.
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Rituale in den Weltreligionen
Arbeitsblatt zur Einführung in das Konzept von Ritualen und festen Regeln anhand von Begrüßungsritualen aus verschiedenen Kulturen. Schüler analysieren Fotos, beschreiben Begrüßungsformen und reflektieren über die Bedeutung und Wirkung von Ritualen in ihrem eigenen Leben.
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5000 Brote – Was ist der Mensch?
Übersichtsseite mit tabellarischer Darstellung aller Bausteine für eine Konfirmandenarbeit zum Thema Abendmahl, weltweite Gemeinschaft und Fairness. Die Tabelle zeigt Zeitangaben, Seitennummern und Vorschläge für verschiedene Zeitformate (Konfertag, 90 Minuten, 2 x 90 Minuten).
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